高校學(xué)生管理理念和管理模式轉(zhuǎn)變的研究

摘要：在全新教育環(huán)境中，傳統(tǒng)學(xué)生管理理念和管理模式不能及時反映學(xué)生存在的問題，同時阻礙高校學(xué)生管理工作的完善與更新。為全面提升學(xué)生管理工作質(zhì)量和成效，需要相關(guān)管理人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，在管理工作引入信息化管理手段，保障學(xué)生管理工作的順利推進(jìn)。本文分析高校學(xué)生管理現(xiàn)狀與問題，并針對性的提出學(xué)生管理理念和管理模式轉(zhuǎn)變的路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;管理理念;管理模式

引言

在全新社會背景下， 高校學(xué)生管理工作在不斷變革，所面臨的管理問題也發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。面對全新管理態(tài)勢，高校學(xué)生管理工作如何完善傳統(tǒng)管理模式中存在的問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生管理工作的時效性和創(chuàng)新性，已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校所面臨的重要課題之一。

一、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生管理體制不完善

高校學(xué)生管理體制是實施管理工作的依據(jù)，也是增強(qiáng)學(xué)生管理工作有效性和科學(xué)性的重要途徑。就目前高校學(xué)生管理體制建立現(xiàn)狀來看，大部分高校采用完全采納或照搬先進(jìn)管理模式的方法，這種管理體制雖然具有一定的完整性，但不同教育環(huán)境中的學(xué)生具有不同的特點，完全繼承的體制不能滿足學(xué)生多元化的需求，使學(xué)生處在服從安排和管理的尷尬境地，無法更好的配合管理工作的實施與落實。大學(xué)生作為社會中最具先進(jìn)思想和鮮明個性的群體，過于呆板的管理體制和落后的管理理念，不能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同感。甚至還會激起部分具有自己主見學(xué)生的反抗心理，降低學(xué)生管理效果與質(zhì)量。另外，管理制度建設(shè)不完善，會使高校各管理部門之間缺少合作與交流，限制學(xué)生管理工作在全新教育環(huán)境中的順利推進(jìn)。

（二）管理理念和管理手段具有落后性

就目前高校學(xué)生管理現(xiàn)狀來看，相關(guān)管理人員受傳統(tǒng)工作理念影響深刻，在管理過程中仍采用傳統(tǒng)的管理方式和管理手段，不僅管理效果不明顯，還限制管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。管理人員在管理高校學(xué)生時應(yīng)用單純說教的方法，不關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受，忽視對學(xué)生行為和思想的正確引導(dǎo)，使學(xué)生不能產(chǎn)生認(rèn)同感，降低學(xué)生配合管理工作的欲望。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，為學(xué)生管理工作帶來全新的挑戰(zhàn)。由于高校學(xué)生辨別能力還未樹立，在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑時容易出現(xiàn)沉溺其中的問題，為學(xué)生管理工作帶來全新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高校學(xué)生管理工作仍采用傳統(tǒng)管理手段，不能有效發(fā)揮管理工作的作用，導(dǎo)致所付出的管理精力與收效不成正比，不但造成資源的浪費，還會影響校園環(huán)境的穩(wěn)定。

二、高校學(xué)生管理理念和管理模式轉(zhuǎn)變的策略

（一）根據(jù)時代變化及時更新學(xué)生管理理念

高校學(xué)生管理理念應(yīng)跟隨時代變化而不斷更新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純說教的管理模式，在以學(xué)生為本的理念下進(jìn)行管理創(chuàng)新改革，以實現(xiàn)學(xué)生管理成效與質(zhì)量的提升。首先需要學(xué)生管理人員樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)教育與管理工作要以學(xué)生為主，將管理工作視作為一種服務(wù)，在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理，以拉近與學(xué)生之間的距離。其次在管理過程中要突出學(xué)生主體地位，要明確學(xué)生需求，并掌握學(xué)生擁有的各項權(quán)利，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和生活中出現(xiàn)的問題，并加以解決。同時在管理過程中應(yīng)該突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自身主觀能動性，積極參與到自我管理之中，不斷提升學(xué)生責(zé)任意識，從而在學(xué)習(xí)和生活中約束自身行為和思想，為學(xué)生管理工作提供幫助。

（二）建立精細(xì)化的管理制度

高校為全面提升學(xué)生管理工作的效率，需要建立精細(xì)化的管理制度，為管理工作的開展與實施提供基礎(chǔ)。在全面了解學(xué)生訴求的基礎(chǔ)上，高校需要制定出符合高校自身特點的管理制度，保障管理制度的精細(xì)化和科學(xué)化，以實現(xiàn)明確管理和細(xì)致管理的目標(biāo)。第一，要在保護(hù)學(xué)生利益的基礎(chǔ)上，結(jié)合組織紀(jì)律、文明禮儀、文化教育等內(nèi)容，確立學(xué)生管理制度條例。第二，在進(jìn)行制度建設(shè)過程中應(yīng)充分咨詢學(xué)生意見，可與班級干部進(jìn)行溝通和交流，通過班級干部了解學(xué)生的性格特征和管理需求，保障所建立的管理制度能夠獲得學(xué)生的支持和配合。第三，要對管理制度和管理工作進(jìn)行精細(xì)化的說明，不斷細(xì)化實施管理制度的流程，讓學(xué)生能認(rèn)識到管理工作的重要性，并接受管理制度的監(jiān)督與管理，從而形成更好的行為習(xí)慣，使高校學(xué)生管理逐漸步入制度化的發(fā)展軌道。

（三）利用信息技術(shù)提升學(xué)生管理水平

高校學(xué)生管理工作的最終目的是幫助學(xué)生形成更加健全的人格，幫助學(xué)生健康成長與成才。在進(jìn)行學(xué)生管理理念和管理模式轉(zhuǎn)化過程中，高校可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升管理工作的有效性，應(yīng)用學(xué)生更加感興趣和容易接受的管理形式開展管理工作，可利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布正能量的信息，增強(qiáng)管理工作豐富性的同時，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，保障管理工作順利開展與進(jìn)行。另外，高校管理人員還可在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置心理健康測試，及時了解學(xué)生情感變化和動向，掌握學(xué)生心理存在的問題，并在平臺中為學(xué)生提供針對性的建議，幫助學(xué)生解決心理問題，從而形成更加積極向上的心態(tài)，為更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供支撐。

結(jié)語

總而言之，高校學(xué)生管理工作是高效管理體系中的組成部分，為全面提升高校管理工作效率與質(zhì)量，需要高校立足學(xué)生發(fā)展的角度，建立科學(xué)化和精細(xì)化的管理制度。并通過信息化手段來完成管理工作創(chuàng)新，保障學(xué)生管理工作能夠落實到實處，實現(xiàn)學(xué)生教育管理工作的開拓性發(fā)展。

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作者簡介：王芳（1988—），女，漢族，山東臨沂市人。