農村小學生良好行為習慣的養成教育探析

解新華

摘要：教育就是培養習慣;小學階段是良好習慣的關鍵期，對不良習慣的學生要及時予以糾正;《小學生守則》制定的，是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在于加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。

關鍵詞：加強日常管理;為人師表;態度決定行為

一、農村小學現狀

一個孩子性格與思想情感的形成往往受到所處環境的影響。尤其是在農村小學，孩子所處環境的特殊性致使孩子在良好行為習慣的養成上受到很大的局限性，大多數農村教育落后，家長文化程度低，知識比較狹窄，家庭收入主要來源靠種地、打工為主，生活壓力大，導致孩子沒有養成良好的行為習慣，自我約束能力、自制能力差，上課不注意聽講，下課不完成作業，自由放飛逃學，久而久之學校家長都管教不了，小小年紀只有棄學在家。這種現象的存在，造成了學生數量的流失，讀書無用論在農村社會大行其道，很可笑的話居然變成了不少家長教育孩子的真理，你會發現，越貧困的地區，越不重視教育！農村學?，F在來說，教師老齡化嚴重，教學質量與城鎮學校存在較大差距。師資力量的配備不足，知識老化，教師精力體力欠佳，嚴重影響了教學質量。

二、學生時期習慣的重要性

葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣”。可見習慣是如何重要，小學階段最重要的不是學習成績，而是習慣的培養，良好習慣養成的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。良好的習慣養成對人的一生至關重要，俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。好習慣不是天生的，這需要父母對孩子進行后天的引導。

三、加強日常管理，規范學生日常行為

良好的行為習慣養成，要靠思想教育，規范約束，《小學生守則》制定的，是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在于加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。學校要營造良好的校園氣氛，明確校紀校規及《小學生日常行為規范》，加強學生紀律，讓學生明白不文明的行為帶來的危害，小學階段是良好習慣的關鍵期，對不良習慣的學生要及時予以糾正，學校應該加強日常監督，教育規范學生的言行，對于不禮貌、不文明行為或者違反校規校紀的行為應嚴厲批評教育，并給予相應的紀律處分，“無規矩，不成方圓”以學校規范來約束學生的言行，是良好行為習慣培養的重要方式。學?？梢园凑瞻嗉壋闪辔纬蓪W生之間相互監督的有效機制，并納入班級考核計劃，大家互相監督、互相幫助，形成良好的習慣養成氛圍。

四、家長要以身作則

村學校學生的家庭教育缺陷頗多，絕大部分農村家長文化水平較低，經濟困難，終日為生計奔波而疏于對子女的教育，部分單親家庭、留守兒童的生活起居與學習狀況處于放任自流的現狀，還有部分家長片面的認為教育孩子只是學校的事;這些家庭的孩子很少有學習的積極主動性。父母是孩子的第一任老師，孩子從幼兒到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識、培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母若放任孩子不管，孩子惡習一旦養成，對孩子的正確價值觀的形成都是不利的影響。改善農村家庭教育方法勢在必行，首先父母要以身作則，堅決杜絕非打必罵的教育方式，從自身的行為習慣做起，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、講文明、講衛生、愛看書的習慣。

五、強調為人師表，注重課堂教育

“小學生的心靈好比露珠，晶瑩而剔透”可見老師的評價對小學生的行為習慣養成及心里健康都起到了不可估量的作用。在日常教學中，教師應將教書與育人緊密結合，把學生思想道德教育擺在首位，以各種形式開展課堂教學活動，引導學生尊重老師、同學，勤學好問、認真聽講，遵守學校紀律，講文明、講禮貌。作為教師，更應該以身作則，適度的言談舉止，是可以為人師表的態度來審視自己、要求自己，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”。與學生多溝通，取信于學生，密切關注學生的變化，注重對學生的心里健康教育，公平對待每一個學生。所謂有教無類，每個學生的程度不同，教師不應以成績好壞劃分學生，對于行為習慣不同的學生，采取不同的教育方式，因材施教，加強對于學生教育教學的管理，促進教育事業的進步與發展。

六、學校與家庭建立良好的溝通

小學階段是養成各種習慣的關鍵時期，學生的教育離不開家庭、學校和社會，行為習慣基本可分為“做人、做事、學習”三大方面，主要依靠學校和家庭共同完成。“習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累”，由于農村小學生教育的多面性、復雜性，在實施教育和小學生行為習慣養成的過程中，家庭、學校和社會應該相互配合，補充協調，這就需要家長和教師相互配合，密切合作，有針對的培養孩子的良好習慣，鑒于農村小學的家庭特殊情況，學校應該定期舉行家長會，主動要求老師與家長建立溝通，做好家訪工作，家長應該嚴格按照老師要求，定期匯報學生在家里的情況，以正確的方式對待孩子，并利用家長的日常行為習慣教會孩子養成勤洗手、講衛生的行為，注意培養學生的衛生意識。在生活中，家長應該言傳身教，從自身的言行舉止為孩子做榜樣，加強與教師的溝通聯動，對于家長狹隘似的教育及不良習慣應及時予以糾正。家長應改變以往的教育方式，不斷加強自己的素質，更不以暴力、獎懲來表揚或者懲罰孩子的過錯。

七、結語

俗話說：“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。學生良好習慣不是一朝一夕養成的，要從小培養，從點滴處培養。養成一個好習慣貴在堅持，它將會使你受益終生。良好的行為習慣影響著一個人的一生，而對于處在人生剛開始的小學生而言，則更為重要，只有教師與家長相互配合，良好的行為習慣將會讓農村小學生受益終身，在不知不覺中塑造自己的性格，進而決定著孩子的命運。學校和社會應努力為學生營造健康成長的文明環境。態度決定行為，沒有端正的態度，就不可能有學習行為的堅持，也就形成不了良好的學習習慣。而態度的保持需要學生個人的努力，還需要家長和教師的不斷激勵，只要學生態度端正了，一切行為就成功了一半！

參考文獻：

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