高職院校思想政治教育網絡文化建設對策

朱軍 馬建勇

摘要：當今社會，互聯網已成為人們生活不可或缺的一部分，各大新媒體隨之成為文化傳播的重要媒介和主要載體，影響和改變著當代青年的思想道德與文化修養。對于高職院校來講，完善網絡文化建設，營造良好的校園網絡文化氛圍，充分發揮其育人功能，具有重要意義。

關鍵詞：高職;思想政治教育;網絡文化;對策

人類進入信息化時代以后，整個社會“無人不網，無時不網，無處不網”，各大新興媒體已成為文化傳播的重要媒介和主要載體，給高職學生的思想道德修養和人生觀、價值觀、世界觀構建帶來重大影響。高職院校構建適合學生特點的良好校園網絡文化氛圍，是時代發展所需，教育使命所系。

一.高職院校思想政治教育的特點

高職院校的思想政治教育從表面上看與普通高校沒有什么太大差別，但事實上卻因其自身的特點，我們需要有針對性的進行完善。首先，教育模式具有特殊性。職業院校以培養技術技能人才、塑造大國工匠為宗旨，其人才培養模式以“工學結合”、“產教融合”、“現代學徒制”為主，著重培養學生的專業技能和職場適應能力，課程學習以專業課和實習實訓為主，從而在一定程度上對思想政治教育的重視力度不夠。其次，教育對象具有特殊性。近年來由于本科院校擴招力度不斷加大，錄取分數的降低也導致了絕大多數高職院校的生源質量一再降低，教育對象也成為了一個現實的問題。再次，教育目標具有特殊性。當今社會對職業院校辦學水平高低的認知與評價往往看重其就業質量和就業率，使得我國的職業院校以此標準為指揮棒創辦自己的教育，其教育目標帶有濃厚的“就業導向”色彩。

二.高職院校思想政治教育網絡文化建設現狀和存在問題

就目前而言，高職院校思想政治教育網絡文化建設的現狀和問題主要有這幾方面：第一，傳統教學形式與網絡文化聯系不緊密。傳統教育是通過面授方式向學生傳遞知識與技能。雖然現在高職院校的思想政治教育已經融入了網絡媒體技術，應用了多媒體教學方式，但在內容上和技術上仍然有著不足之處，缺乏創新、缺少地氣。第二，教育對象自身的局限。如前文所述，國家教育改革之后，高職院校學生的質量也受到了一定影響，學生的個人能力參差不齊，對思想政治教育的認識也各有高低。加之網絡文化不斷滲透到學生的日常生活中，其中不乏有大量不良信息，校園網絡文化建設在面對這種現象時以往常采用“堵、截、刪”的做法。第三，學校重視程度不夠，缺乏完善的管理機制，師資隊伍建設相對薄弱，影響了網絡文化育人功能的發揮。

三.加強和改進高職院校思想政治教育網絡文化建設的對策

“明者因時而變，知者隨事而制”。新時期高職院校思想政治教育網絡文化建設，要結合時代特點和學生特征，抓住關鍵點，有的放矢地綜合施策。

（一）加強平臺建設，提升文化底蘊

從國家互聯網信息中心最新發布的第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國2018年的網民規模高達8億多人，手機網民規模也高達7億多，幾乎每年以3000萬人左右的速度在增長。早在2004年，中共中央國務院便頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，該《意見》強調“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”高職院校思想政治教育工作必須與網絡文化緊密結合，在新環境、新形勢下堅持“以高度的文化自覺搶占校園網絡文化陣地，努力搭建高品位、有影響力的網絡思想文化傳播平臺”。這就要求我們必須端正態度，主動出擊，占領網絡文化的制高點。

網絡文化平臺是高職院校進行網上思政教育的重要陣地和宣傳平臺。習總書記曾強調“宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新”。高職院校不僅要著力加強對校園QQ群、官方微信、微博、新聞客戶端、易班等網絡交流平臺的建設，還應該結合高職學生的心理特征和思維動態，在網站建設上結合美學思想做好合理設計、精心布局。思想政治教育網絡文化建設要以學生活動為載體，使網絡文化貼近學生的日常學習和生活，將傳統教育模式與新媒體技術相結合，同時還要與輔導員老師緊密聯系，做到線上線下、課內課外的良好教育，擺脫用單一形式進行政治宣傳和說教，減少和消除學生的抵觸情緒，在潛移默化中融入思想政治教育，提升學生的網絡政治意識、安全意識、自律意識和法制意識等。

高職院校必須把網絡文化建設納入到校園文化發展建設當中統一布局、整體規劃，繼承傳統，努力創新。應當依托博大精深的中華優秀傳統文化和時事政治，以及地方特色文化，充分利用紅色文化資源、志愿者基地、博物館、科技館，以及烈士陵園等，大力發展校園網絡文化，進一步提升文化內涵和底蘊。同時要結合學生的心理健康、職業生涯規劃、就業指導、專升本和其他社會熱點問題，積極開發形式多樣、健康向上、喜聞樂見的網絡社區、貼吧、論壇以及音樂、影視作品，使校園網絡文化建設更加具有親和力、吸引力和感染力，積極主動的弘揚主旋律、傳遞正能量。

高職教育屬于我國高等教育的重要組成部分，高職院校應結合自己的辦學模式，加強與企業的緊密合作，堅持“德技兼修”的理念，培養“德藝雙馨”的人才。高職院校在人才培養內容上不能只是單單強調專業知識和技能的培養，也不能只做好基礎的思想政治教育和道德品質的培養。還應該根據人才培養目標與企業加強聯系，在現實思想政治教育和網絡思想政治教育方面結合企業文化、崗位條件，加強相關網絡平臺建設，通過兩者的有效結合著力培養學生的敬業精神、職業道德、職業心理、團隊協作、集體榮譽等內容。這種校企育人模式不唯學歷、不只求一技之長，而是從內涵建設入手，從思想引領出發，努力培養和打造一批職業道德高尚并且滿足企業生產、建設需求的一線人才。

（二）完善管理體系，構建運行機制，引進專業人才

“無規矩不成方圓”，加強校園網絡文化建設，必須完善相關管理制度和管理辦法。教育主管部門、學校層面、二級院系、團學機構和學生社團，必須構建一個專門的管理團隊，從頂層設計出發，明確責任意思、大局意識，實施規范化建設。各級責任人不可在其位不謀其政，更不可各自為營獨立發展。應當結合實際情況，采取統一措施有的放矢，充分發揮自身優勢，努力構建校園思想政治教育網絡文化管理體系。

車無論不前，馬無韁不行。“學校的思想政治意識直接影響著教師和學生的思想政治教育意識”，學校應當高度重視，加大經費投入，做好基礎保障。學校要成立專門的校園網絡文化建設領導小組，監督和引導校園網絡文化建設，將校園網絡文化建設作為科研項目來落實。定期召開專門的交流會、學術研討會，查擺問題、改進辦法，認真部署相關工作，督導各專項工作實施進程和落實質量。同時還要發揮集體智慧、群策群力，制定和完善相關考核評價機制、獎勵懲處辦法、有效競爭方式等管理措施，把網絡文化思想政教育的效果納入常規考評體系。

努力構建校園思想政治教育網絡文化，專業人才必不可少。2016年2月19日，習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上強調“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。”高職院校應當加強專業人才引進和培養力度，同時還要加強思想政治教師在這方面的技術培養，努力建設一支政治立場堅定、業務技能精湛、作風品行端正的專兼職師資隊伍。針對網絡文化自身的及時性、虛擬性、多變性、開放性和互動性等方面的特點，采取積極的技術手段加以應對。同時結合高職學生的作息規律、上網規律，把網絡思想政治教育作為高校育人的重要平臺和主要陣地。高職院校要憑借這支專業的師資隊伍，及時整合網絡資源，去粗取精、去偽存真，及時過濾網上的不良信息和言論，以技術手段結合文化的多樣性打造網絡文化活動和交流平臺，不斷提升校園網絡的安全性、穩定性，不斷提升高職學生的網絡道德和法律意識，使網絡文化貫穿整個思想政治教育的全過程。

（三）以社會主義核心價值觀引導高職院校網絡文化建設

2019年3月18日，習近平總書記在“學校思想政治理論課教師座談會”上作出重要指示：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”不論是初級教育、中級教育還是高等教育，學校必須堅持和全面貫徹黨的教育方針和理念，“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

高職院校的網絡文化建設要“加強社會主義核心價值體系的引領作用，使校園網絡成為立德樹人的新陣地，師生精神文化活動的新空間”[3]。高職院校思想政治教育網絡文化建設要與時俱進，積極主動的搶占網絡文化制高點，必須堅持正確的辦學目標和方向，以社會主義核心價值觀為核心引導學校網絡文化建設。習近平總書記強調：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”高職學生仍處于人生思想建設的重要階段，且該時期的學生大多數還處在青春叛逆期，思想道德建設尚不健全，容易在網絡中迷失自我，走向不正確的道路。因此，學校和教師必須積極發揮作用，必須清楚的認識到思想政治教育的不可替代性，“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，為國家培養可靠的社會主義建設者和接班人。

高職院校思想政治教育的順利開展，離不開校園網絡文化的建設。只有理清兩者之間存才的關系，把傳統教育模式和現代網絡技術相結合，找出各自的存在的問題與優勢，根據高職學生自身的特點，取長補短，建成和建設好融入行業特色和職業特征的具有高職院校特色的校園思想政治教育體系，充分保證思想政治教育要達到的教學目標和教學效果。努力為中華民族的偉大復興培養合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]任翔.當前加強和改進高校網絡文化建設的思考[M].思想理論教育導刊，2012，（2）.

[2]燕雁.高職院校思想政治教育存在的問題及解決對策[M].教育理論與實踐，2017，（37）

[3]孫蘭英.網絡文化建設和管理思想與高校思想政治教育的創新[M].思想理論教育導刊，2012，（2）.

作者簡介：

朱軍（1987.12-）男，漢族，四川省成都市人，碩士研究生學歷，成都航空職業技術學院輔導員，主要研究方向：美育教育和學生黨建。

馬建勇（1979.08-），男，漢族，河南省鶴壁市人，碩士研究生學歷，成都航空職業技術學院助理研究員，主要研究方向：思想政治教育。

【課題項目】本文系四川大學生思想政治教育研究中心《高職院校思想政治教育網絡文化建設研究》課題（編號：CSZ16018）階段性研究成果。