高校思政課滲透職業素養教育的對策研究

摘要：職業素養教育是我們在新時代比較容易忽視的方面，高校的思政課對于學生的學習也是非常重要的，我們必須要加強學生的思想道德水平，才能夠不斷為我國的未來培養思想道德水平高的現代化人才。當前，我國的很多高校在思想政治課方面會有所忽視，雖然在改進，但是還存在著很多的不足，高校學生的思想道德水平受著當前社會風氣的影響很大，因此，在高校思政課上貫徹思想政治理論，不斷滲透素質教育，是非常重要的。筆者根據我國高校當前思政課教學的現狀，發現當中存在的一些問題，提出相應的比較合理的建議。

關鍵詞：高校思政課;職業素養教育;對策研究

職業素養教育對于學生以后踏上工作崗位有重要的作用，每個學生在進入社會之后都會有屬于自己的行業和工作，在這之前，高校的職業素養方面的培訓和滲透對于學生來說是必不可少的，高校承擔著提前讓學生樹立社會責任感和職業責任感的重要責任。當前的高校在這一方面主要是利用思政課的形式能夠對學生進行職業素養的滲透，因此，筆者對于當前高校的職業素養教育進行了初步的調查了解，主要發現當中存在的一些問題，提出幾條相應比較合理的建議。

一、當前我國高校思政課教學中的現狀

1、教學內容傳統

當前我國高校的思政課程，都是很多年紀比較高的老教師在一線上課，他所教的內容都是一些傳統的課本知識，對于當前發生的一些時政知識傳播的比較少，而且高校的學生在上思政課的時候普遍都不喜歡在枯燥的教學方式下學習，思政課上老師在上課的過程中比較常見的就是按照課本的內容做成PPT，來進行講課，而且PPT的形式也比較單一。在筆者的調查過程中，只有很少數的教師在PPT中會加入一定的視頻，幾乎都是采用非常刻板的方式上課。傳統的內容已經不能吸引學生更好的參與進來，并且缺少對于職業素養方面內容的教學。

2、教學形式古板守舊

在思政課上，教學的形式普遍比較古板守舊。我們當前的高校在上思政課的時候，往往都是幾個班的學生或者是一整個系的學生都在一個混合大教室里上課，這就造成教師對于學生的紀律抓的不嚴，很多同學都在里邊混手摸魚，但是教師精力不夠管不過來。在這樣的大課形式之下，我們很多高校的思政課教師的教學效果是不高的。并且就算是開展了一些職業素養的教育內容，也是無法真正的落實到每個學生內心的。教學形式的古板守舊也是造成現代高校思政課職業素養教育的一個阻礙。

3、部分高校缺少對于職業素養的滲透

我國目前的高校思政課對于職業素養的滲透還是比較少的，根據筆者了解，很多的思政課都是在進行一些固定形式的講授，比如課本知識中的馬克思列寧主義、毛澤東理論、鄧小平理論、唯物論和辯證法等內容。在職業素養教育方面，部分學校沒有考慮到思政課的巨大作用，其實思政課就是讓學生樹立正確的“三觀”，為適應社會生活做準備。要做好這方面的工作，就要看到它的重要性。目前我國的很多高校在這方面是比較忽視的。

二、我國高校思政課職業素養教育的對策研究

1、加強思政教育，增強學生職業精神

高校時期基本上每個學生對于自己的未來就業都會有一個規劃，自己在報考時候所選的專業基本確定了未來就業的大體方向，因此，在高校期間，踏入社會之前，我們要進行思政教育，加強學生的職業精神和素養。在思政理論課加教學中要加強內容的豐富性和科學化，不斷引入新穎的內容增強學生的學習興趣，加入更多現代化的成分。比如，開展“你如何樹立職業素養”的主題學習;制作活動小視頻，讓學生了解自己身上未來應該在職業崗位上承擔什么樣的責任;開展模擬職業等小活動，深入到一線崗位記錄自己的感受。

2、不斷增強學生的主體性

我們進行各種活動都是為了學生自身的發展，以及未來的就業，因此，我們要不斷加強學生的主體性，增強學生自身的職業適應性等方面。在我們思政課上，教師可以將主動權交給學生，增強學生的主動性。職業素養是每個學生應有的品質，我們要不斷提高學生的實踐能力，在實踐中找到自己未來職業中需要構建的職業素養類型。比如，醫學院的學生在思政課上教師可以安排他們在一段時期去相應的診所或者醫院見習，體會到未來醫學生需要具備的職業素養，然后將這些感悟做一下匯總報告，在課上進行匯報，這樣就大大改變了以往的枯燥教學方式。

3、依托思政課程，借助時代精神，培養職業意識

有了職業意識，就有了職業素養，職業意識是職業素養的前提。一個學生的培養過程中，要不斷加強對于職業意識的灌輸，這是未來踏上工作崗位必須具備的意識和素養。新時代是一個飛速發展的時代，時代的發展衍生出了很多的時代精神，我們現代在各行各業中都有一些勞動楷模有著強烈的職業責任感和職業素養，教師可以在教學中向學生介紹這些勞動楷模的事跡來進行榜樣激發作用。比如，在感動中國中的鄉村教師幾十年如一日的駐扎在小煤油燈的小山村，他們身上有著教師的職業素養;還有中國的氫彈之父于敏，在自己的職業崗位上孜孜不倦……這些先進的人物事跡都在用行動感動著我們。學生在這些事跡中能更加體會到職業素養的重要性。

三、總結與展望

總而言之，在當前的高校思政課中進行職業素養教育是非常必要的行為，我們在高校中的教師要不斷選好合適的方法，改變傳統的教學方式和手段，以現代的時代精神為依托，增強學生的職業使命感，在未來踏上職業崗位的時候，才能夠在自己的崗位上踏踏實實，創造自己的輝煌。高校教師要將學生作為主體，在促進學生全面發展的同時，進行人格精神的培養，通過各種現代科學的教學方法進行職業素養和職業精神的滲透教學。

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作者簡介：袁奇林（1981.9—），男，漢族，湖南衡山，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。