高職院校武術文化融入校園文化建設策略探析

李明邦 蔣梁 陳其林

摘要：武術是中華民族傳統文化的一種，隨著生活條件不斷變好，人們對于武術和健康的認識越來越深刻。越來越多的人愿意學習武術，通過這種方式傳承傳統文化，同時達到強身健體的目的。尤其是許多高職院校的學生，愿意接受新鮮事物。武術文化作為一種強身健體的傳統文化，對于校園文化建設具有重要的作用。本文通過高職院校武術文化的概念和現狀入手，探尋武術文化融入校園文化建設的意義，并通過當下所存在的問題，提出針對性的建設策略，希望能夠豐富校園文化建設，將高職院校學生培養為合格的社會主義建設者。

關鍵詞：高職院校;武術文化;校園文化建設;策略

1.高職院校武術文化的概念

在我國武術的發展源遠流長，是中國傳統文化的一種。我國素質教育提倡培養德智體美勞均衡發展的學生，這其中的“體”，便與武術有密不可分的關系。武術因深受廣大師生的喜愛，成為高職院校體育課的一種教學形式。

武術分為傳統武術和現代武術，傳統武術是指中華民族在長期的擊打活動中形成的一套具有防御和攻擊功能的動作，是中國武術的靈魂。現代武術是隨著人們對武術的喜愛，在傳統武術的基礎上展開的關于傳統武術的更深層次的研究，包括武術文化所給人帶來的自信、安全等概念，賦予了傳統武術新的時代內涵。

武術文化是高職院校必不可少的一種教育形式，武術文化是一種不同于人文教育和素質教育的教育方式，旨在提高學生的身體素質、心理素質，并以此提高學生的社會適應能力。通過加強體育鍛煉的方式傳承中國傳統文化，并合理的安排好學生體育鍛煉和人文教育的時間，為社會培養更有用的人才。

2.高職院校武術文化的現狀

我們通過對高職院校展開調查發現，武術文化的現狀并不樂觀。不管是從學校的開展情況，還是從高職院校對于武術文化的認知情況，還是從學生對于武術的興趣和學習武術的積極性來看，都不利于武術文化融入校園文化。因此研究武術文化融入校園文化建設的策略是十分有必要的。

2.1學生對于武術的積極性不高

我們通過對于學生的調查可以發現，會武術的學生很少。大多數學生對于武術的興趣不高，愿意學的人少之更少。這些學生愿意學習武術的原因多半是能夠防身或是覺得動作片里的武術動作很帥或者是想要模仿功夫明星。已經學習武術的學生或是受到長輩的影響，從小耳濡目染學習武術或是被父母逼迫學習武術，主動學習者占少數。大多數學生并沒有意識到武術既可以強身健體又可以培養意志，既能傳承和傳播傳統文化又有利于身體健康。對于武術的積極性整體不高。

2.2高職院校武術開設情況

通過調查發現幾乎所有的高職院校的體育課程都有開設武術課供學生選擇。學生可以在多種體育課程中自行選擇是否要學習武術課程。武術課程的內容包括太極拳等養生拳法。而且許多學校還有專門的武術社團，會組織一些武術交流活動，個別學校還會組織一些武術比賽，提高學生對于武術的積極性。以便武術能夠更好的融入校園文化。但是高職院校雖然重視武術文化的開展情況，卻沒有專門為武術活動開設專門的場地。多數院校是在體育館或是體育場從事武術教學活動。

3.武術文化融入校園文化建設的意義

3.1有利于學生強身健體

將武術文化融入校園文化建設有利于學生強身健體。武術一直是一項健身養生的全民運動，其將中醫、氣功和運動完美的結合在一起，形成了一套獨特的體系。武術具有獨特的神韻，能夠提升人的靈活性，增強身體的柔韌性和協調性，提高耐力，有益于延年益壽，是學生強身健體，增強自身體質的不二之選。現在學生使用手機的頻率越來越多，職業院校的學生甘當低頭族，通過視頻學習知識和了解世界，越來越少的學生愿意活動筋骨，這對于學生的健康而言十分不利。傳播武術文化可以活動學生的筋骨，能夠提高學生的身體素質，有利于氣血運行和新陳代謝，增強學生的體魄。

3.2有利于學生修身養性

通過學習武術能夠提升學生的自信心，因此武術文化融入校園文化建設有利于學生修身養性，能夠讓學生身心愉悅。學習武術是一個漫長的過程，需要慢慢精進，由于其不是個一蹴而就的事情，學習過程中要吃很多苦，因此對于培養學生的人生觀和價值觀十分有利，能夠培養學生自信和堅毅的品質。能夠培養學生不畏逆境，勇敢向前的堅韌。能夠給予學生面對困難，迎難而上的品質。由于生活節奏的加快，學生越來越浮躁，心理上越來越焦慮。尤其是高職院校的學生，即將面臨踏上社會，未來有許多不確定性，浮躁和焦慮在所難免。學習武術能夠讓學生平靜下來，沉靜的選擇自己的人生道路。其對于學生意志品格的培養和熏陶是人文教育和素質教育所不能比擬的。

3.3有利于豐富校園文化

高職院校里有各種各樣的社團和學校活動，而武術也可以成為校園社團或者校園活動的一種，起到推動武術文化發展和豐富校園文化的作用。武術不僅僅是一種強身健體的需要，其也是一種充滿技巧和力量的表演藝術。高職院校可以利用武術豐富學生的校園生活，開展武術表演活動、武術比賽、武術文化講座、教授學生格斗技巧等，讓學生感受到武術中力量與柔美撞擊產生的強烈的視覺沖擊，并震撼于武術的博大精深之中。興趣是最好的老師，通過這樣的方式不僅能夠傳播中華優秀的傳統文化，還能激發學生主動學習武術文化的興趣，加深學生對武術的認識，從而達到傳承的效果。

4.武術文化融入校園文化建設的問題

4.1學校不夠重視武術文化

高職院校雖然更加注重學生的動手實踐，注重培養學生的實用技能，但是還是沒能擺脫重視人文教育忽視學生全面發展的弊病。大部分高職院校對于武術文化的重視度不夠，或者根本不重視武術文化在校園文化建設中的重要性。教師和學生都認為人文教育應該放在首要位置，而武術教育并不重要，可以忽視。學生和教師都沒有意識到武術教育對于人文教育和素質教育的重要推動作用。這也是導致武術文化越來越難以融入校園文化的重要原因。

4.2教師缺乏專業的武術知識

武術教學和其他教學一樣，需要專業的武術教師，既能夠傳授武術知識，讓學生從理論知識里了解武術的淵源，了解武術的博大精深，又具備扎實的武術功底，能夠讓學生產生學習武術的興趣。但是在高職院校中很少有武術科班出身的武術教師。武術理論和武術技巧都缺乏一定的專業性，很難從技術上吸引學生，讓學生對武術產生熱愛。

4.3武術教學課堂毫無生趣

武術課堂呆板無趣也是武術文化難以融入校園文化建設的一個重要原因。試想如果武術課堂內容陳舊，技術老套，動作生硬，自然難以引起學生的興趣。現在新型的體育項目越來越多，學生可以選擇的鍛煉方式也越來越多，如果武術教學不能讓學生領略到武術之美，學生不可能對武術產生特殊的興趣，更不可能練習武術、學習武術和傳承武術。

5.武術文化融入校園文化建設的策略

5.1加大武術文化宣傳力度

要想讓武術文化融入校園文化建設必須要加大對于武術文化的宣傳力度，讓學生對于武術文化有清晰的了解，認識到武術文化對于個人發展的重要性。教師和相關部門也應該認識到武術在教育教學中的不可替代性，重視武術文化與實際武術課程的開設。舉辦武術文化講座、開展武術比賽、舉辦武術表演等等，通過大學生經常參與的活動宣傳武術文化，即能夠豐富校園文化又能夠讓學生增強對于武術的認識。學校也應該采取一些措施鼓勵教師和學生開展武術俱樂部、武術交流切磋等活動，增強學生對于武術的興趣。學校還可以開展校園文化周、校園文化節等，加大對于武術文化的宣傳力度，推動校園文化建設。

5.2建立武術文化教育制度

人文教育的首要地位的確不可撼動，但是身體是革命的本錢，武術教育能夠幫助學生強身健體，有一個更加健康的體魄學習文化知識，能夠讓學生在學習中更具有靈活性。因此武術教育必不可少。學校應該建立武術文化教育制度，強化師資力量，改變教學環境，為學生創設一個良好的武術教學氛圍，給學生提供有力的教育制度保障。讓學生意識到武術教育和人文教育一樣，對于自身發展有促進作用。學校應該建立武術文化教育制度，讓終生進行體育鍛煉，傳承武術文化的觀念深入到每一個學生心里，并以此為目標培養學生的武術技能，增強學生的身體素質、心理素質和社會適應能力，提高學生的自信心。學校應該根據師資情況，創新教育教學方式，結合學生所學專業進行武術文化的傳播與教學，真正的發掘武術運動的特點，更好的為學生服務。

5.3改變武術課堂教學方式

追根究底，武術文化不能夠很好的融入校園文化建設的原因是學生覺得武術呆板生硬，不符合當下年輕人追求的潮流，從而使學生喪失了對于武術的興趣。學校可以通過創新教學方式，改變武術課堂的方式重新激發學生對于武術的興趣。這就要求揣測學生心理，開展多樣化的武術課堂，尊重學生的個體差異，滿足學生個性化的需求。學校應該引進年輕的武術教師，為武術課堂注入新鮮的血液。充分發揮網絡和多媒體的作用，讓學生通過觀看影片的方式感受武術的魅力。然后可以邀請武術大家到學校講學、表演，讓學生近距離的接觸武術，感受武術一進一退，一剛一柔的變化之美。在教學中提高學生的文化鑒賞能力，提高校園文化建設，促進武術文化和校園文化建設更好的融合。

6.結論

綜上所述，高職院校開展武術教學，傳播武術文化，不僅僅是為了讓學生領略武術之美，還希望能夠通過武術文化的傳播和武術教學達到強身健體、修身養性、豐富校園文化的目的。這不僅能讓武術文化更好的服務于校園文化建設，實現傳統武術的傳承和發展，還能夠充實學生的校園生活，提高學生的身體素質，塑造學生優秀的意志品格，讓學生更好的服務于社會。

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基金項目：四川托普信息技術職業學院校級一般課題“四川省高職院校武術開展現狀調查與對策分析”（項目編號：TP180201）

作者簡介：

第一作者：李明邦（1984.10-），男，漢族，四川成都人，大學本科，講師，研究方向：體育教育。

第二作者：蔣梁（1983.10-），男，漢族，四川成都人，本科，講師，研究方向：體育教學。

第三作者：陳其林（1991.7-），男，漢族，四川內江人，碩士，助教，研究方向：民族傳統體育，體育教學。