大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性和可行性分析

柴秀青 杜宗現(xiàn) 陶艷艷

摘要：大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育之間有著較為緊密的聯(lián)系，為兩者的協(xié)同發(fā)展提供了支持?；诖?，本文從思政教育優(yōu)化與創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展兩方面分析了大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性，闡述了兩者結(jié)合的可行性，并提出了一些結(jié)合策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;創(chuàng)業(yè)教育;協(xié)同發(fā)展

引言：現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)大學(xué)生思想政治教育（下文簡(jiǎn)稱思政教育）提出了更多的要求，需要相關(guān)教師重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于高校思政教育來(lái)說(shuō)，其處于為首與為先的地位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主要為學(xué)生解答了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下大學(xué)生、特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)中普遍或可能產(chǎn)生的疑問(wèn)，與大學(xué)生思政教育之間有著較為緊密的聯(lián)系?；谶@樣的情況，探究大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性與可行性有著更高的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性分析

（一）是大學(xué)生思政教育的時(shí)效性增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求

目前，國(guó)際以及國(guó)內(nèi)形勢(shì)均出現(xiàn)了較大的變化，在這樣的背景下，大學(xué)生思政教育在理論教育與實(shí)踐教學(xué)中均產(chǎn)生了不同程度的問(wèn)題，存在著一些違背思政教育規(guī)律、大學(xué)生發(fā)展規(guī)律及思想品德形成規(guī)律的行為。在這樣的情況下，大學(xué)生思政教育的時(shí)效性有待提升，這也是當(dāng)前高校思政教育中需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。造成這一問(wèn)題的原因有很多，主要包括：高校思政教育忽視大學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等時(shí)代現(xiàn)實(shí)需求能力的培養(yǎng);對(duì)大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題較為忽視等。面對(duì)這一情況，通過(guò)在高校思政教育中融合創(chuàng)業(yè)教育就能彌補(bǔ)。在創(chuàng)業(yè)教育的支持下，高校思政教育能夠更關(guān)注學(xué)生關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使其成為時(shí)代需求的人才?？傮w來(lái)說(shuō)，兩者的結(jié)合是大學(xué)生思政教育的時(shí)效性增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求。

（二）是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果提升的必然選擇

當(dāng)前，更多的高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的展開(kāi)更為重視，但是依舊存在著一定的問(wèn)題。其中，功利主義色彩較為濃厚就是其中存在的一項(xiàng)重點(diǎn)問(wèn)題，需要相關(guān)教師解決[1]。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育中偏重理論教學(xué)以及單純的實(shí)踐操作也導(dǎo)致了長(zhǎng)夜教育的效果不盡理想，這種形式的創(chuàng)業(yè)教育會(huì)“把中國(guó)高等教育引向歧途”。因此，在高校創(chuàng)業(yè)教育中，相關(guān)教師要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的潛在能力、超越自我的主義精神等展開(kāi)激發(fā)，促使其實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。此時(shí)，相關(guān)教師要將創(chuàng)業(yè)教育上升到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、以社會(huì)發(fā)展及中華民族偉大復(fù)興為己任等得的高度，所以，引入大學(xué)生思政教育具有一定的必然性。在大學(xué)生思政教育的指導(dǎo)下，創(chuàng)業(yè)教育能夠沿著更為正確的方向發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生潛在能力的激發(fā)，完成對(duì)其主體精神的培養(yǎng)?？傮w來(lái)說(shuō)，兩者的結(jié)合是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果提升的必然選擇。

二、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的可行性分析

（一）當(dāng)前社會(huì)背景促進(jìn)了兩者的結(jié)合

當(dāng)前，國(guó)際與國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了較大的變化，經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)信息化、法制化、文化多元化等得到了迅速的發(fā)展。在這樣的背景下，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積累程度明顯提升。站在國(guó)內(nèi)形勢(shì)的角度進(jìn)行分析能夠了解到，現(xiàn)階段，我國(guó)的綜合國(guó)力明顯提升，生產(chǎn)力迅速發(fā)展。此時(shí)，人們的多種觀念發(fā)生了較大的變化，不斷向著尊重個(gè)體個(gè)性發(fā)展的方向改變。而這樣的轉(zhuǎn)變方向與大學(xué)生思政教育及創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)及目標(biāo)呈現(xiàn)出更高的一致性，與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展要求等趨于吻合。換個(gè)角度進(jìn)行分析能力了解到，這樣的時(shí)代背景、社會(huì)主流思想發(fā)展情況勢(shì)必為大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合營(yíng)造了更好的氛圍?？梢哉f(shuō)，兩者的結(jié)合有著較高的可行性。

（二）高校思政教育的政治組織提供了有力保障

在我國(guó)，高校思政教育處于為首與為先的地位，其在高校中有著更好高的政治組織優(yōu)勢(shì)。高校思政教育不僅為創(chuàng)業(yè)教育等多種教育活動(dòng)的展開(kāi)提供了理論與思想的支持，也在進(jìn)行過(guò)程中推動(dòng)了思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合。在這樣的背景下，人們對(duì)大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的關(guān)注度有所提升，加深高校、大學(xué)生、社會(huì)多方面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)程度，使各個(gè)行為主體認(rèn)可創(chuàng)業(yè)教育的重要性與必要性，推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育的更好展開(kāi)，使得高校人才培養(yǎng)體系更為健全。同時(shí)，社會(huì)、高校、相關(guān)教師也會(huì)更深入的展開(kāi)兩者融合的實(shí)踐策略，為大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合提供更有力的保障。

（三）加強(qiáng)高校思政教育的要求提供了結(jié)合契機(jī)

大學(xué)生思政教育的重要意義毋庸置疑，其關(guān)系到黨與國(guó)家的存亡與發(fā)展。同時(shí)，受到國(guó)內(nèi)外環(huán)境形勢(shì)的變化的影響，大學(xué)生思政教育中教育對(duì)象的思想、思政教育的發(fā)展需求等也不斷發(fā)生變化。因此，在人類(lèi)階級(jí)社會(huì)存在的條件下，思政教育的完善就有著必然性，是人類(lèi)及社會(huì)發(fā)展的必然需求。結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景可以說(shuō)，促進(jìn)大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合與協(xié)同發(fā)展，就是推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展、調(diào)整思政教育目標(biāo)的具體表現(xiàn)形式。在兩者相結(jié)合的條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)理論實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，更好的落實(shí)了“堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際生活、貼近學(xué)生需求”的教育思想[2]。從總體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段完善與加強(qiáng)高校思政教育的實(shí)際需求為其與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合提供了更好的契機(jī)。

三、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的實(shí)施策略探究

第一，重點(diǎn)發(fā)揮高校學(xué)生組織的作用。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生組織發(fā)揮著重要的作用，其是大學(xué)生精神世界的源泉。因此，在進(jìn)行大學(xué)生思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合中，要重點(diǎn)發(fā)揮出高校學(xué)生組織的力量。此時(shí)，可以通過(guò)組織座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)講座、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的比賽活動(dòng)等，推動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合。

第二，營(yíng)造校園氛圍。要充分發(fā)揮出高校校園廣播（電臺(tái)）、微信公眾號(hào)、微博、貼吧、人人網(wǎng)等媒體平臺(tái)的作用，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的宣傳，營(yíng)造出更加積極的校園氛圍。同時(shí)，在這些渠道的支持下，可以加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)及相應(yīng)作品的宣傳力度，并結(jié)合在學(xué)生中樹(shù)立典型的方式，引導(dǎo)更多的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)教育、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

第三，創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)。高校需加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的整合力度，建立起相應(yīng)的信息與政策發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的透明化。同時(shí)，可以結(jié)合多種教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源以及科研資源，完成校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的展開(kāi)提供更好的環(huán)境支持。

總結(jié)：綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展以及時(shí)代要求的條件下，大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合具有較高的必然性與可行性。兩者的結(jié)合不僅是大學(xué)生思政教育的時(shí)效性增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求，還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果提升的必然選擇，需要高校與相關(guān)教師重點(diǎn)關(guān)注。在促進(jìn)兩者融合的過(guò)程中，可以通過(guò)重點(diǎn)發(fā)揮高校學(xué)生組織的作用、營(yíng)造校園氛圍等方式，提升思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周偉.大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性和可行性分析[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（43）：196+201.

[2]張向前.大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性和可行性分析[J].思想教育研究，2015（04）：84-87.

作者簡(jiǎn)介：

第一作者：柴秀青，1982-02，女，漢，山東棗莊，新疆師范大學(xué)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，助教，大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究;

第二作者：杜宗現(xiàn)，男，1983-09，漢族，河南商丘人，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，森林培育專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，講師，思想政治教育;

第三作者：陶艷艷，女，1985-07，漢族，河南新野人，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，講師，研究學(xué)科，思想政治教育。