淺析小學(xué)留守兒童思想品德教育的重要性

石瑋瑋

【摘? ? 要】在小學(xué)教學(xué)中，不僅需要重視對學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，而且更加需要重視對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)又是以培養(yǎng)留守兒童的思想為重。在小學(xué)思想品德教育中為何要重視對留守兒童思想的培養(yǎng)？接下來將簡單對留守兒童思想品德教育進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】留守兒童? 思想品德? 教育措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.177

在小學(xué)教育中，雖然文化課程的學(xué)習(xí)很重要，但是思想品德的教育更重要，因為它不僅會影響學(xué)生以后的個人發(fā)展，還會影響學(xué)生在以后的生活中是否擁有一個正確的三觀。對于有父母陪伴在身邊的孩子來說，父母會給予孩子一定的思想教育，而對于父母長期在外的孩子來說，他們因為缺少父母的關(guān)愛會經(jīng)常感到自卑，或者是說對于某些事情的發(fā)生沒有一個正確的判斷。因此為了能讓留守兒童的思想品德得到正常發(fā)展，教師必須要重視思想品德的教育。

一、由于缺少父母關(guān)愛，留守兒童易產(chǎn)生自卑心理

小學(xué)這個時期是學(xué)生形成很多思想的關(guān)鍵時期，如果學(xué)生不接受正確的引導(dǎo)，那么他們很容易形成一些錯誤的意識。而特別是對于留守兒童來說，如果沒有思想品德教師的引導(dǎo)，他們將更容易誤入歧途，而其中最關(guān)鍵的原因就是因為他們的父母沒有長期的陪伴在他們身邊，另外留守兒童極易缺乏安全感，如果說留守兒童的父母不定期給予孩子一定的關(guān)心，那么孩子會逐漸的形成一種自卑心理。

針對于學(xué)生會出現(xiàn)自卑心理的情況，除了父母能夠幫助學(xué)生進(jìn)行改善以外，教師則是學(xué)生另外的尊重和信賴的對象。通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在童年時期學(xué)生們對教師的敬佩心理是最強的，教師說什么學(xué)生們都會盡力的照做，而當(dāng)教師鼓勵了學(xué)生后，學(xué)生更是會在小小的心里播下一顆種子，生根發(fā)芽。因此為了讓學(xué)生不因為父母不在身邊就產(chǎn)生自卑心理，教師需要時常地去了解留守兒童的家庭情況，如果條件允許，教師還可以定期的對學(xué)生進(jìn)行家訪，以讓學(xué)生能夠和教師更親近，教師也能夠更好地幫助學(xué)生。作為一名思想品德教育教師，不僅需要在課堂上給學(xué)生們講述一些正確的思想，而且還需要在課余時給予學(xué)生們熱切的關(guān)愛，以讓學(xué)生們感受到教師的和藹，進(jìn)而學(xué)生們也會更加相信教師的思想。為了幫助學(xué)生們克服自卑心理，最好的方法就是把學(xué)生們的自卑心理扼殺在搖籃之中，即思想品德教育教師要在課堂上廣泛地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生勇于在思想品德課上發(fā)表自己的想法。另外，在課后時思想品德教師也可以通過找學(xué)生到辦公室進(jìn)行談話，以便于更好的了解學(xué)生和班級里的情況，而在這個過程中也能夠潛移默化地改變學(xué)生的自卑心理。

二、留守兒童在長輩的錯誤引導(dǎo)下成長，急需糾正

當(dāng)孩子們的父母需要外出務(wù)工時，因為路途遙遠(yuǎn)環(huán)境艱難，為了能夠讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長，他們不得不把孩子留給家里的老人撫養(yǎng)，因此就會出現(xiàn)一種情況，那就是老人的思想教育跟不上時代節(jié)奏，甚至有些老人的思想是錯誤的，他們對孩子產(chǎn)生的影響就是消極的、錯誤的。為了能夠讓留守兒童們得到正確的思想教育，思想品德教師就不得不貢獻(xiàn)出自己的一份力量，首先為了能夠讓學(xué)生們接受正確的思想教育，教師需要通過給學(xué)生講解課本內(nèi)容讓學(xué)生們形成正確的思想意識，其次教師需要針對于一些老人的錯誤思想教育進(jìn)行對比教育，即讓學(xué)生們形成正確的判別意識，當(dāng)在以后出現(xiàn)了老人的錯誤教育時，學(xué)生們也會第一時間向父母或者教師請教，經(jīng)確認(rèn)后學(xué)生們將可以接受到更好的教育。

另外，除了可以在課堂上對學(xué)生們進(jìn)行思想教育以外，教師還可以利用一些課后時間，讓學(xué)生們觀看一些思想道德紀(jì)錄片，以幫助學(xué)生們形成正確的思想意識。如果有些留守兒童學(xué)生已經(jīng)受他人的影響接受了錯誤的教育，思想品德教師則需要通過自己對學(xué)生們的觀察了解，及時的做出正確判斷，然后邀請相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行面談，幫助學(xué)生區(qū)分自己的錯誤思想與正確思想的區(qū)別，然后再讓學(xué)生們意識到正確思想的好處，當(dāng)學(xué)生們意識到正確思想的好處后，教師需要給學(xué)生提出一些建設(shè)性的建議，并在日常生活中督促學(xué)生完成錯誤思想的改變。

三、由于學(xué)生年齡小尚未形成正確的思想意識易被誤導(dǎo)

思想教育其實存在于生活中的方方面面，如果對學(xué)生的管理稍有不慎，學(xué)生們就會陷入一種錯誤思想的圈套中，特別是一些父母不在身邊的留守兒童。他們由于父母不在身邊，雖然有長輩代為父母對他們進(jìn)行照顧，但是由于長輩的監(jiān)管力度有限，因此學(xué)生們還是有較大的機(jī)率接受錯誤的思想。隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，小學(xué)生們接觸到的電子設(shè)備也越來越多，由于他們的各方面思想還未完全發(fā)展，他們的自控力有限，因此常常會被網(wǎng)絡(luò)吸引住，有些學(xué)生甚至還有可能近視。且網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種錯誤思想，如果沒有人教育學(xué)生進(jìn)行正確分辨，那么學(xué)生們極易受到影響。而作為一名思想品德教師則有責(zé)任幫助學(xué)生們分辨這些網(wǎng)絡(luò)上的思想，同時也需要幫助學(xué)生們合理使用網(wǎng)絡(luò)。為了能讓學(xué)生們在課后時合理使用網(wǎng)絡(luò)，家長和教師必須進(jìn)行聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行管理，即給學(xué)生規(guī)定電子設(shè)備的玩耍時間，挑選綠色網(wǎng)站等，以免留守兒童們接收到一些錯誤思想，形成錯誤意識。

四、受部分同學(xué)的影響形成攀比心理

由于留守兒童的父母不在身邊，所以他們的父母大多都會對自己的孩子出手大方，即孩子想要什么就給孩子買什么，而這樣的教育顯然是錯誤的，會助長學(xué)生們的攀比心理，因此思想品德教師需要針對學(xué)生們之間的攀比心理進(jìn)行講解，以讓學(xué)生們回歸到正確的思想中。而也有其他形式的攀比心理出現(xiàn)，例如有些孩子的父母陪伴在孩子身邊，而其他的孩子沒有父母陪伴，沒有父母陪伴的孩子就會形成一種攀比心理，認(rèn)為自己低人一等的錯誤思想。為了讓留守兒童有一個健康的心理，思想品德教師需要在課堂上讓每一個學(xué)生都意識到自己的父母是愛自己的，不過是因為迫于生活的無奈而必須外出。另外，為了加深學(xué)生們對父母的感激，教師還可以給學(xué)生們介紹他們父母的工作，讓他們意識到父母在外也不容易，自己更應(yīng)該要在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，回報自己的父母。

在小學(xué)思想品德教育中，由于留守兒童的父母長期在外，因此關(guān)愛留守兒童的成長的重?fù)?dān)落在了教師的肩上，首先，為了避免讓留守兒童產(chǎn)生一些錯誤的心理情緒，思想品德教師應(yīng)該對留守兒童的心理進(jìn)行深入的研究，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們需要怎樣的關(guān)愛、怎樣的引導(dǎo);其次，思想品德教師也可以呼吁其他科目的教師一同來守護(hù)學(xué)生們幼小的心靈，以讓學(xué)生們能夠在兒童時期快樂成長。總之，在小學(xué)思想品德的教育當(dāng)中，尤其應(yīng)該重視對留守兒童的教育。