留守兒童心理健康的研究

吳海容

【摘? ? 要】在我國經濟的快速發展和城市化進程加快的背景下，進城務工的農民越來越多，產生的問題也逐漸增多，其中最顯著的一個問題就是“留守兒童”。“留守兒童”這一特殊群體，由于父母進城務工，父母的監護角色缺失，他們在成長中的心理健康也因此發生了變化。

【關鍵詞】留守兒童? 心理健康? 研究? 家庭影響

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.032

由于經濟發展的不平衡，農村家庭為了維持一家人的開銷，家中的勞動人口不得不外出務工，這就意味著會留下來一批弱勢群體即“留守兒童”。留守兒童是指父母雙方或者是一方外出務工，而兒童被留守在家鄉，并需要有人監護或者照顧的，年齡在16歲以下的孩童。他們由于從小缺少父母的關愛，因此心理健康發展方面多多少少都會存在一定的問題，因此本篇文章將就留守兒童心理健康的研究進行簡單探討。

一、目前中國留守兒童存在的情況

在這個時代，雖然大部分的人已經吃穿不愁，但是有些地方的經濟情況仍然不容樂觀，因此家中的勞動力不得不外出務工，為家庭創造更好的財富。而這些年輕勞動力大多都是已結婚生子的，為了不讓自己的孩子跟著自己吃苦，因此不得不把孩子留放在家中，留守兒童就這樣產生了。而近些年留守兒童的數量有增無減，另外由于近些年的老齡化也在逐漸增加，因此農村老人和兒童就都被留在了家中，由于老年人和孩童之間年齡相差甚大，所以之間的代溝也就十分嚴重。根據調查可以知道，農村兒童的心理障礙檢出率高達19.8%，意思就是說在5個孩子中就有一個存在著心理問題或者是行為異常。孩童的未來就是祖國的未來，如果他們的心理存在問題，那么就意味著祖國的希望存在問題，他們的心理受到傷害，那么還有可能給社會帶來危害，因此留守兒童的問題必須要及時得到解決。為了解決這個問題，學校和政府需要做出最主要的付出，為留守兒童提供一些心理咨詢所，定期的要求老人帶孩子進行心理檢查，對兒童進行積極的引導和鼓勵，為他們的人生提供一些有用的建議。

二、父母應利用電子設備和孩子進行交流，避免孩子產生“逆反心理”

沒有父母陪伴成長的孩子們面臨著缺少正確處理事情的種種問題，留守兒童的年齡普遍偏小，這個時期他們將接觸到很多新鮮的事物，但是沒有人指導，逐步就形成了以自我為中心的心理。某些留守兒童缺少父母的關愛，也缺少著他們這個年齡應該具有的安全感，因此他們對周圍的一切事物都感到懷疑，并不愿意親近，也不敢輕易嘗試，對自己周圍的人也感到十分的陌生與抵觸。在長時間的影響下，孩子們也就逐漸形成了自我防護意識，也就養成了“逆反心理”，不再愿意輕易與他人接觸。家長們雖然出門在外，但是卻可以通過一些電子設備和孩子每天進行交流，撫慰孩子們幼小的心靈，讓他們能夠不會因為沒有父母在身邊而沒有安全感，從而可以有效地避免孩子們產生“逆反心理”。

三、教師要去了解學生的個人情況，疏導其情緒

在沒有父母的關愛下成長，孩子們就缺少了對父母的依戀，他們雖然渴望與父母交流，但是由于父母長期在外，所以他們如果在生活中遇到了某些問題不能得到及時的傾訴，久而久之他們就會不再愿意與他人交流，也就日漸孤僻。雖然留守兒童都是有監護人陪伴的，但是由于監護人和父母的陪伴不同，孩子們也不會完全信任自己的監護人，因此如果自己在學校中遇到了問題，也就不愿意和自己的監護人傾訴，但是如果不和自己的監護人傾訴又沒有傾訴對象，他們就更愿意將一些事情藏在心中。孤僻的性格也就在這種潛移默化的情況下形成，如果孩子長期處于這種情況，周圍的人無法去了解他，他也不再去了解周圍的人，慢慢的孩子就會越來越孤僻，最終甚至還可能產生抑郁情緒。因此，為了保證每一個孩子都能夠主動傾訴，教師要經常主動地去了解孩子的個人情況，通過教師的努力引導可以大大改善學生們孤僻性格的問題，然后教師也可以團結班級同學進行相互交流，這也是一種改變學生們交流方式的方法。

四、增加留守兒童與父母的親密度，使其不會因感到被拋棄而自卑

由于很多留守兒童家庭的孩子在很小的時候就和父母分別，他們在潛意識里面雖然有父母的位置，但是因為父母和自己見面的次數很少，說話時間也不多，所以他們會認為父母為了賺錢而不要自己，即潛意識里面認為自己是被父母拋棄的孩子。特別是如果村里有些孩子的父母時刻陪伴在他們的身邊，孩子們之間就會形成一種對比，留守兒童會因為看到別人的父母陪伴在身邊而感到孤單和寂寞。留守兒童沒有父母的陪伴，他們渴望得到和別人一樣完整的家庭，渴望自己有父母陪伴在自己身邊，也渴望父母能夠教育自己成長，但是父母不在身邊，他們就會因此感到被拋棄而自卑，認為自己和別的小孩不一樣。雖然現在科技發達，孩子們和父母可以進行視頻通話，但是由于沒有近距離的接觸，孩子們和父母真正親近時還是會感受到拘束和陌生。在這個時代，交通工具的便利性已經得到了大大改善，為了能夠讓孩子和父母能夠有更多的親近機會，政府可以給家長提供一些特殊通道，讓孩子們能夠定期的和父母相見，這樣就能夠讓孩子和父母的親密度得到大大增加。

五、父母應在老人和孩子之間做好調節工作，規范和約束孩子的行為習慣

在父母外出務工后，孩子們被遺留下來由老一輩監管，老一輩的思想大多比較保守，跟不上新時代的思想，因此孩子們如果完全接受老一輩的教育，就意味著跟不上時代節奏，但是如果不接受老一輩的教育，孩子們又會被批評。而老一輩的人們文化程度有限，但又希望孩子們能夠按照自己的安排去做人做事，而孩子們由于判斷能力有限，因此常常被誤導。另外，有一些老年人喜歡寵溺孩子，孩子想要什么他們就滿足孩子什么，久而久之孩子們想要的東西越來越難獲得，老人們也感到身心疲憊。想讓孩子們的行為得到規范和約束，孩子父母的作用仍舊是不能忽視的，父母可以在老人和孩子之間做好調劑作用，時常和老人、孩子進行交流，讓孩子能夠得到教育，減少老人不正確教育思想發生的可能，這樣孩子們的行為習慣也能夠得到一定的規范和約束。

在種種現實問題的情況下，留守兒童的問題必須要得到解決，如果得不到解決，孩子們的心理健康發展將存在著很大的問題，久而久之還有可能給社會帶來危險，因此社會各界都應該要重視對留守兒童的關注，因為他們不僅是祖國的未來，更是祖國的棟梁。希望家庭、學校、政府以及社會各方面能夠共同配合，一起努力，為孩子們營造一個健康快樂的成長環境，讓他們能夠不再受心理健康的困擾，積極面對生活，努力學習、快樂成長。