中職計算機教學方法探討

王玖平

【摘? ? 要】職業技術性學校目前是我們國家推廣發展得比較多的一種教育模式，是讓那些無心學習，想要習得一門技術以便在社會上立足的學生有一種選擇。而隨著科學技術的發展，計算機在人們生活中應用得越來越多。

【關鍵詞】中職? 計算機? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.191

隨著我國改革開放的推進，我們已經在科技、文化等多領域取得重大突破以及成就，這對于我們的教育模式也做出了更高的要求。根據我們教育部的相關規定，在新課改的要求之下必須要有效地踐行相關政策。并把計算機深入學生日常生活當中，提高中等教育學校對于計算機的應用情況。那么在職業學校當中，對計算機的要求也更上一層樓。因為中等職業學校比較注重于培養學生的技能，對于學生在計算機方面的應用以及興趣方面要求更高。

一、計算機教學現狀及重要性

目前，全國大多數職業中等學校都已經把計算機列為學生必須學的一門科目，并且關于這項科目還做出了具體的及格標準。雖然說大多數學校已經把計算機納入到他們的日常教學當中，但是對于新課改的要求以及計算機的教學應用模式還是十分的不熟練。因此，我們要把這個問題放在我們教學的首要位置，關注計算機行業領域在中等職業教育方面的發展，并與我們的教學目標相結合，適當的根據學生的發展來調整我們的計算機教學模式。講到這里，我就必須講一講計算機的重要性。計算機目前是我們國家發展的一個重要的技術之一，通過計算機人們可以有效的在電腦上，獲取有效的網絡資源或者是海量的知識情況。

另外，通過計算機，人們可以了解很多關于自己工作方面的知識。這對于他們謀求自己想要的生活或者是達到自己想要的生活標準都是十分有利的。而且我們是21世紀公民，不僅僅要學會用手機還要學會用計算機。通過計算機，人們能夠足不出戶就可以了解他們的世界，通過計算機獲取到大量的有關于其他學校，甚至是其他行業的知識，這都是以往的傳統書本所不能給予的。因此，我們必須有效的把計算機深深地應用于當前的教學當中，并且要積極努力地更改目前所存在的現狀和不足，提高計算機在教學方面的有效性。

二、教學中存在的問題

1.教學模式單一。目前，大多數教師在他們講解計算機相關的技術性問題時，或者是講解某個知識點的時候，他們所用的教學模式還是十分單一的。例如他們在講解如何有效使用PS軟件的時候，會提前在網絡上找一些資源或者視頻。通過播放視頻的方式來提升學生的興趣，將教師想要講解的知識點傳授給學生。讓學生在關注計算機視頻的同時，提升對于計算機的興趣，從中學到他們想要的知識點。更進一步來說，還能夠有效減輕教師的教學任務計劃。因為通過視頻教師可以省去更多的時間，并可以通過視頻這一簡潔方便的方式，讓學生從中獲取教師所要傳授的知識點。但是我們很容易發現，在這個教學模式當中，教師所使用的模式往往是過于單一的。他們有時候很可能只有幾張ppt或者是幾個小視頻，就企圖讓學生弄懂他們需要傳授的知識點。其實我們應該所要知道的是，在教材當中，知識點往往都是分散的，都需要教師將知識點串起來，形成一個網狀結構并將這個網狀結構有效的應用于學生的教學中。我們都知道艾賓浩斯遺忘曲線，如果教學模式單一，那么學生對學習就會沒有興趣，在課下也不會及時的復習，就會導致學生第一天學習的知識可能第二天就剩下70%，第三天如果沒有復習的話就剩下40%。緊接著一個星期之后，他們就會將知識全部忘記。因此，如果想要克服艾賓浩斯遺忘曲線的話，那么就必須要打破的教學模式。

2.學生操作不夠。計算機它不單單講究學生具有豐富的專業技能知識，還對學生的動手能力具有一定的要求。那么這對我們教師來說，在這個教育模式當中就必須要將適當的實驗技能傳授給學生。但是我們在這個教學中，會發現很多學生往往對于書本上的知識記得十分清楚，但是在實驗操作的時候或者是在實際應用當中卻不能有效的將這些知識運用起來，而且很容易在這個過程中對計算機這門學科失去興趣。據我所知，目前大多數中等職業教育學校，所采用的是理論課多于實踐課的教學模式，更注重于理論培養而往往忽視學生在技能方面操作能力的提升，這對于學生發展是極其不利的。

3.教學內容與實際就業不符合。正如筆者在上文所說，這是21新世紀，我們在技術方面的更新也比較快。這對于我們計算機的相關理論也做出了更高的要求，不能夠每一屆學生都用同一本教材資料或者是使用同一種教學方法，這對于我們的教學方式提出了更高的要求。在這個過程當中往往很多教師在使用教學器具的時候，還是用的幾年前的或者是他們以前做的多媒體以及文案。我們在這過程當中應該注意的是：隨著時代的發展，計算機的相關知識更新也比較快，那么對于就業要求方面的技術也有了一定的改變。我們在教學過程中應該時刻關注關于就業方面的目標，并將其與我們的教學目標契合起來。

三、解決方法

1.豐富教學模式。其實我們在教學過程中不單單可以將多媒體或者是視頻與我們的教育資源相結合起來，我們還可以進行一定的課外互動模式或者是小組討論競賽這種模式，來提升課堂的效率并且增加課堂的多樣性。在一定程度上通過增加課堂教學多樣性的方式來提升學生對計算機的興趣，這對于完成我們的教學目標以及教學任務有著極大的幫助。

2.增強學生動手能力。上文提到目前中等職業學校安排的理論課多于實踐課，那么我們為了增強學生動手能力，應該適當的提升實踐課在教學當中的所占的時間。并且在培養學生動手能力過程中，教師應該給予學生一定的指導或者是建議，因為學生在他們實踐操作過程中，往往會存在有不懂的地方，作為教師一定要及時的指正。

3.適當調整教學內容。隨著時代的發展，我們的教學內容也應當有相應的改變，教師應該時刻關注政策時事，并將我們的教學內容與當下的發展情況結合起來。有效根據學生需求以及學生的發展方向進行相關的調整，通過調整我們的教學內容，可以為學生未來的就業方向做出一定的指導。這是我們作為一名教師，應該時刻注意并將其放在首要位置的。

綜上所述，目前中等職業學校在我國所占的比例也是越來越大，計算機運用在我們的日常生活中也是越來越廣、越來越深入。那么我們作為一民教師，一定要關注當下時事政策變化，根據學生相關需求以及他們就業發展的方向及時做出一定的教育模式的調整，這樣才更有利于我們學生的發展，并且提升他們在計算機應用方面的技能。