淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

周榮明

【摘? ? 要】在新課標(biāo)的要求下，德育的概念占有重要的地位，作為新課標(biāo)課程的一種，小學(xué)體育教學(xué)中也應(yīng)該融入基本的德育內(nèi)涵，結(jié)合體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，寓教于學(xué)、言傳身教地進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 德育理念? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.113

體育是一門戶外的課程，這也是體育課不同于其他課程的本質(zhì)區(qū)別。體育的教學(xué)因為在戶外，所以不需要借助黑板等媒介教學(xué)文字的內(nèi)容，更主要的是靠著教師言傳身教，用行動去影響學(xué)生。而這種方式，比起那些通過文字的方式去表達(dá)，帶給學(xué)生的畫面感會更強，這也就是為什么體育教學(xué)中德育內(nèi)容的開展，更會讓學(xué)生記憶猶新。但是，本來體育課應(yīng)該更多地涉及德育教學(xué)，但是在實際的校園中，會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，德育教學(xué)并沒有像想象中的那么普遍，這源于兩方面的原因。首先，在于體育教師本身，他們并沒有意識到德育教學(xué)的重要性，他們還是采取老式的體育教學(xué)方式，課堂上以基本的體能鍛煉項目為主，這種方式只是讓學(xué)生起到鍛煉身體的作用，就現(xiàn)在的發(fā)展來看，沒有什么重要的教學(xué)意義。其次，學(xué)生對體育課程的重視程度不夠，不少學(xué)生因為受家長或者其他科目教師的影響，還是把自己的學(xué)習(xí)重心放在概念性學(xué)科上，在體育課程上，只是應(yīng)付了事，教師不組織活動，他們就基本上就不能主動進(jìn)行活動。久而久之，由于學(xué)生們的不參與、教師們的不重視，體育課程就變成了一種混時間的娛樂課程，這是可以說成一種非常可惜的浪費。

一、體育教學(xué)中的德育概念

德育教學(xué)主張通過實際的課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)德行、辨是非。德育教學(xué)中，最終的目的就是要讓學(xué)生更具有是非觀念，通過改正錯誤的行為，明白做人的道理，并且逐漸培養(yǎng)作為一個學(xué)生應(yīng)有的規(guī)范的概念。在體育課程上，德育教學(xué)主要可以展現(xiàn)出來這樣幾個方面的內(nèi)容：其一，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力有所提高。在體育團(tuán)體項目開展中，學(xué)生應(yīng)該更為真切地體會到合作帶來的快樂，他們在進(jìn)行小組活動的時候，團(tuán)體意識以及集體榮譽感逐漸加強，而也因為這些活動，學(xué)生們往往能夠敞開心扉，和同學(xué)一起建立起良好的團(tuán)隊合作關(guān)系。其二，學(xué)生們的競技意識加強。體育中有“更高、更快、更強”的教學(xué)宗旨，這種宗旨來源于奧林匹克的競技精神的延伸。

在體育的教學(xué)中，總是會涉及到一些比賽的項目，像進(jìn)行短跑活動，在這種比賽中學(xué)生們你追我趕，超越對手，實現(xiàn)自己的最好成績，這都是一種競技意識的展現(xiàn)。所以談起體育教學(xué)的德育，展現(xiàn)最多的德育方面就是學(xué)生通過體育教學(xué)，他們的有了競爭的意識。其三，要培養(yǎng)學(xué)生淡薄輸贏的精神。教師一定要在課堂上始終貫穿“友誼第一，比賽第二”的精神，避免學(xué)生過于功利，這樣也是對學(xué)生的一種培養(yǎng)。體育的項目開展，更多的是為了實現(xiàn)自我，創(chuàng)造自己最好的成績，而超越他人，也是為了變成更好地自己。所以有些學(xué)生過于看重比賽結(jié)果，這對他們的發(fā)展也是沒有好處的，教師要時刻在體育課堂上，為學(xué)生強調(diào)這一點，要告訴學(xué)生們，有進(jìn)取心是好事，但是要懂得接受失敗和安慰自己，不要因為一點點失利而垂頭喪氣。

二、學(xué)生會出現(xiàn)的相關(guān)問題

體育課堂，學(xué)生會出現(xiàn)很多細(xì)節(jié)性的問題，對于這些問題，教師一定要先在第一時間有所察覺，然后借助問題的解決過程，為學(xué)生開展一些生動形象的德育課程。比如說，在體育鍛煉的時候，有些學(xué)生會因為突發(fā)問題而導(dǎo)致學(xué)生身體上的小傷害;學(xué)生們在團(tuán)體活動中，不注意有了一些小摩擦，小學(xué)這個時期的學(xué)生們，還沒有形成正確的三觀，在家里家長也都非常寵愛，有些學(xué)生一旦遇到這些身體上的傷害，有可能就會顯得非常嬌氣，本來沒有什么大的損傷，但是學(xué)生自己看得過于嚴(yán)重。體育課是一門課外的項目，教師在教學(xué)中，雖然盡量避免大的學(xué)生安全問題發(fā)生，但是還是避免不了出現(xiàn)一些意外小傷害，一旦發(fā)生問題，教師先要及時對學(xué)生進(jìn)行處理，如果學(xué)生哭鬧不停，這時候教師需要安慰學(xué)生，并且用細(xì)心的語言去鼓勵學(xué)生停止哭泣，讓他們學(xué)會堅強。

另外，如果是學(xué)生在體育課堂上發(fā)生了矛盾糾紛，出現(xiàn)了抓扯現(xiàn)象，教師需要第一時間制止學(xué)生，然后問清事情的緣由，分別對當(dāng)事雙方進(jìn)行教育，最后一定要讓他們握手言和，互相道歉，這種做法是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的忍耐心理，讓他們學(xué)會原諒他人，變得更為和善。在體育課堂上，會發(fā)生的問題很多，教師能做的就是要通過問題讓學(xué)生明白一些道理，并且逐漸能夠自我解決問題。作為一門戶外活動的課程，體育教師一定要具有細(xì)致的觀察能力和處理事情的能力，每個活動都盡量集中學(xué)生統(tǒng)一管理，避免學(xué)生在監(jiān)管范圍輻射不到的地方出現(xiàn)問題，這種做法也是對學(xué)生的一種保護(hù)。

三、在課堂上開設(shè)更多與德育教育相關(guān)的活動

德育教學(xué)的具體實施，還是離不開活動的進(jìn)行，為了促進(jìn)德育教學(xué)的開展，教師要開設(shè)更多與德育教育相關(guān)的活動，合理分配課堂的時間，不要讓一些體能訓(xùn)練活動過于消耗學(xué)生們的精力。首先，在開展體育課的時候，要給學(xué)生講一些體育課堂應(yīng)有的規(guī)范，比如說課前要集合，先做好熱身活動，課后也需要集合，進(jìn)行人數(shù)的清查。這樣，既方便對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，也讓學(xué)生在體育課上有了一定的行為準(zhǔn)則。然后，教師就要開展一些有趣的活動，把一些老式的體育項目，通過一些新型的方式進(jìn)行展現(xiàn)。就拿賽跑這個項目說，可以用“兩人三足”這種方式進(jìn)行，讓每個學(xué)生幾個人一組進(jìn)行配合，然后進(jìn)行比賽，選出最默契的小組，進(jìn)行表揚。在這個活動中，學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力有所發(fā)展，活動中也展現(xiàn)了競技因素。還有，“兩人三足”這個項目中，每個學(xué)生都需要配合，只有配合才能跑得快，但是在操作的時候，還是會出現(xiàn)一兩個人跟不上整體的節(jié)奏，從而拉低整隊速度，這時候身邊的其他學(xué)生就需要學(xué)習(xí)原諒精神，鼓勵那些操作不當(dāng)?shù)年犛眩⑶規(guī)椭麄冋{(diào)整狀態(tài)，最后才能達(dá)到共贏，這就是對學(xué)生容忍能力與領(lǐng)導(dǎo)能力的一種展現(xiàn)。

四、結(jié)束語

把德育的概念融于小學(xué)體育的各種活動中，往往比其他課程上的文字教學(xué)效果要好得多。體育的教學(xué)中，最重要的是進(jìn)行活動，用身體去感知，也正是因為如此，學(xué)生親自經(jīng)歷了，感受了，他們的印象也會更為深刻，明白的道理也會記憶的更久。

參考文獻(xiàn)

[1]劉新麗.淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)周刊，2013（19）：183-183.

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