證書制度下中職學校電子技術專業建設思考

代云香

【摘? ? 要】隨著科學技術的不斷發展，在電子技術方面的工作崗位越來越多，對人才的需求也逐步增大，可以說，電子技術專業的學生就業前景是十分廣闊的，但是，在電子技術方面就業的人卻在逐年減少，究其原因，主要是中職學校培養出來的學生專業技術水平不高，難以勝任部分工作，慘遭社會淘汰。針對這種教學現狀，教師要采取有效舉措，增強中職學生的專業技能。證書制度的推行能夠有效解決上述問題。本篇文章將著重探討在證書制度下，增強電子技術專業建設有效性的舉措，旨在增強中職學生的就業競爭力。

【關鍵詞】證書制度? 中職學校? 電子技術專業建設? 具體舉措

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.020

證書制度，顧名思義，就是要求學生在校期間必須要考取證書的一種考核制度，一般來說，證書有兩種，即學歷文憑以及職業資格證書。證書的考取可以說是給了處于迷茫狀態的中職學生一個前進的方向，同時，也給他們施加了一定的壓力，有效消除學生的懶惰心理，促使他們將更多的心思專注到專業課程的學習上，為以后的工作打下堅實的基礎。畢竟，中職學生畢業后是面向社會，只有自身能力強硬才能夠在競爭力極強的社會中立穩腳跟。中職學生同樣要明確這一點，做好思想覺悟，在證書考取的過程中，加強自身能力的培養與提升。接下來，我將分析當前中職電子技術專業建設存在的一些問題，并探討在證書制度下，能夠有效解決這些問題的方法。

一、當前中職學校電子技術專業建設現狀分析

（一）學生忽視了專業課程的學習

中職學生大多在學習方面的意識薄弱，往往喜歡在專業課程的學習上做一些無關學習的事情，如玩手機、打游戲等，完全沒有意識到現階段的技能學習是為以后發展打基礎這個嚴重的問題，再加上電子專業知識都是一環套一環的，由易到難，由淺入深，聯系十分緊密，如若學生忽視了部分內容的學習，這會極大地阻礙今后的高效學習，久而久之，會形成惡性循環，自然，理論知識不扎實，自身能力不足，被社會淘汰是意料之中的。

（二）教學形式化嚴重

就目前大多數中職學校的教學現狀來看，很多課程的設置，還有教學考試都只是停留于形式，對學生來說，根本提升不了專業性的知識，這種學習方式不僅不能豐富學生專業上的知識，還會讓學生在學習上產生懈怠心理，養成不好的習慣，比如說期末臨時抱佛腳，突擊式復習等，這種學習方式也只是應付一下考試，從長遠來看，對學生來說是百害無一利的。造成這種現狀出現的主要原因還是在于教師的教學方法上，很多教師上課只是完成教學任務，教給學生書本上的死知識，期末的考試題也劃定了范圍，基本都是考書上的內容，靈活性不強，難度降得很低，這種考試方式對學生的要求很低，自然激發不了學生學習的熱情和興趣，直接導致學生的專業性知識匱乏，雖然考試成績高，但是卻是流于形式的。

（三）學生的實踐能力很差

在中職教學中，學生僅僅會一些理論知識，在實踐運用上的能力很弱這種現象是普遍存在的。不少學生為了能夠通過考試，僅僅在考前進行突擊復習，雖然通過了考試，但是自身能力并沒有得到提升，且對理論知識的學習停留在表面，一點都不會靈活運用，舉一反三，這同樣是不利于學生今后發展的，畢竟，電子技術是一門實踐性很強的專業，學生的動手操作才是學懂學好這門專業的關鍵。但是大部分中職學生都沒有這個思想覺悟，且隨著學習的不斷深入，這種“平時不學，考前突擊”的現狀越發嚴重，教師要對這種情況有一個深刻的認識，并運用證書制度來對學生進行有效的管理，改變學生這種學習方法。

二、證書制度下解決當前問題的有效舉措

（一）通過證書制度，強制要求學生強化專業學習

在證書制度的推行下，學生們不能夠再任意妄為了，因為一旦沒有在規定的時間內考取相應的證書，學生們就可能面臨畢業難的問題，不僅是找不到工作這么簡單，甚至可能在社會上舉步維艱，畢竟，隨著時代的發展，實踐能力是一方面，對文憑的重視也越發明顯，可以毫不夸張地說，文憑已經成為了當前就業的敲門磚。我相信，中職學生都知道沒有了畢業文憑的可怕后果，這也就激勵他們要認真學習，不敢將專業學習當作兒戲。另外，多考取一些證書，不僅是對自我的肯定，更能夠增強自身能力，為以后的發展打下基礎。所以說，證書制度能夠從根本上改變中職學生的學習態度與意識，并鼓勵他們逐步在自主學習中實現自我價值。

（二）通過證書制度，增強電子技術專業建設教學的實效性

為了減少部分教師形式化教學的出現，進一步提高學生的專業性知識的能力，有效實行證書制度，能夠在一定程度上減少這種狀況的出現，從而增強電子技術專業建設教學的實效性。一方面，所謂證書，肯定都是有一定含金量的，需要學生通過自己的努力考取，當然證書的考取肯定能作為評判一個學生專業水平及知識能力，只有具有一定水平的知識才能考取并獲得相關證書。為了獲得證書，學生也會有意識的自己去提升專業知識;另一方面，以幫助學生考取證書為目的，教師也會有意識的在專業知識上給學生們加深講解，所講內容更加貼合學生所需能力，從而避免按照書本知識去死板的講解，使得教學內容更加具有實效性。

（三）通過證書制度，增強學生的實踐能力

應用能力的提升很大程度上取決于學生長期不斷的實踐操作，針對這一點，教師要合理運用證書制度，鼓勵學生多多開展實踐活動，增強自身應用能力。當然，這個教學過程的實現，需要中職學校對電子技術專業考取的證書有一定的要求。首先，證書的考取必須具有一定的難度，不能夠是學生隨便應付就能夠取得的，如若是這樣，那證書制度的推行將很難取得成效。其次，規定考取的證書一定要要求學生具有較強的實際應用能力，不能夠僅僅是理論知識的考察，更多的是對學生靈活應用能力的考驗，讓學生不止步于理論學習，而是更多的將精力投入到實踐中去，更有助于學生今后的發展。最后，證書在社會上的認可度較高，畢竟，學生今后都是要融入社會的，只有擁有了含金量的證書，才能夠幫助學生謀取一個更好的崗位，并且實現個人價值。

綜上所述，證書制度的推行，能夠有效助力電子技術專業的高效建設，教師要遵循一定的原則，保證證書選取的合理性，有效增強學生的能力培養。

參考文獻

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