小學(xué)體育的有效教學(xué)策略探討

李雪梅

【摘? ? 要】當(dāng)今的教學(xué)趨勢不僅強調(diào)對學(xué)生們的知識素養(yǎng)進行培養(yǎng)，也需要對學(xué)生的身體素質(zhì)進行重視與關(guān)注。畢竟，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效率、情緒等都與學(xué)生是否具有健康的身體有著密切的聯(lián)系，由此可見，小學(xué)體育課程的開展不僅是政策的需求，也是學(xué)生能夠健康成長的需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 教學(xué)有效性? 策略探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.167

小學(xué)體育課程的開展對于提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，保證學(xué)生們的身心健康具有非常大的功效，由此可見它是一門非常重要的課程。但是，在如今的體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育課程的設(shè)置卻因為經(jīng)常缺乏合理的安排與豐富的教學(xué)活動而很容易讓小學(xué)生們喪失體育鍛煉的興趣，對體育這門課程產(chǎn)生厭惡感，從而讓學(xué)生們寶貴的鍛煉機會被白白的浪費了。所以，本篇文章在此就針對現(xiàn)今小學(xué)體育課程開展過程中存在的問題與現(xiàn)象進行深度的分析與討論，并適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┙虒W(xué)策略，來引導(dǎo)體育老師們開展有效的小學(xué)體育課程。

一、注重體育課本的使用，為學(xué)生們打下堅實的鍛煉基礎(chǔ)

現(xiàn)如今的小學(xué)體育課程已經(jīng)不再是局限在單純的體育鍛煉上了，畢竟體育作為一門室外活動課程難免會遇到下雨天的干擾，而體育老師以往的做法就是讓學(xué)生們在教室內(nèi)上自習(xí)，讓一節(jié)課程被白白的浪費了。所以，體育教材的應(yīng)用就是非常必要的，這不僅是雨天的一個“應(yīng)急方案”，也是彌補了一直以來學(xué)生們體育知識匱乏的尷尬局面。因此，小學(xué)體育老師要深入的對體育教材進行挖掘與應(yīng)用，為學(xué)生們普及一些在實踐課程中所無法習(xí)得的內(nèi)容。比如，很多小學(xué)生們并不重視熱身運動的練習(xí)，每次都是隨便的“扭一扭”，敷衍了事，這樣學(xué)生們就很容易在一些較為劇烈的運動中受傷，所以，小學(xué)體育老師就可以通過理論知識的普及讓學(xué)生們能夠意識到做熱身運動的必要性，并對一些基本的“抽筋、扭傷、骨折”的應(yīng)激知識進行普及，讓學(xué)生們在體育鍛煉的過程中不僅要端正自己的鍛煉態(tài)度，還要用自我保護的意識，從而讓體育課程的開展更加的高效安全。

二、調(diào)整體育課程的教學(xué)形式，提高學(xué)生們的鍛煉質(zhì)量

小學(xué)生作為一個充滿活力，精力無限的群體，本來就是好動的，相較于需要他們保持安靜，待在教室里的課程，小學(xué)生們對于每周幾節(jié)的體育課都是“翹首以待”的。可是由于很多體育老師都沒有把這門課程“放在心上”，認(rèn)為這門課程是不太重要的，所以大多數(shù)體育老師的教學(xué)方法都是先讓學(xué)生們簡單的集合，然后再做一些簡單的熱身運動，隨后就開始本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：廣播體操。畢竟在小學(xué)這個階段，學(xué)生們的年齡較小，適合學(xué)生們的項目雖然很多，但是考慮到學(xué)生們的安全因素，大多數(shù)體育老師會選擇最為保守的教學(xué)項目：廣播體操。一方面是因為每天的大課間時期學(xué)生們要通過廣播體操來進行鍛煉，另一方面是因為廣播體操簡單易學(xué)，方便學(xué)生們掌握。可是，在學(xué)生們看來廣播體操既不炫酷，也不有趣，甚至還有點無聊，所以，這就讓小學(xué)生們的體育鍛煉熱情大打折扣。

綜上所述，小學(xué)體育老師如果依然要堅持對廣播體操的教學(xué)，那么就需要對廣播體操本身的內(nèi)容以及自身的講課方法進行改進，讓原本無聊枯燥的課程有趣起來，只有這樣才能讓學(xué)生更加樂意進行體育鍛煉，從而發(fā)揮出廣播體操真正的作用。從廣播體操的教學(xué)內(nèi)容方面來探討，小學(xué)體育老師可以適當(dāng)?shù)膶V播體操的內(nèi)容進行豐富與多樣化，加入一些學(xué)生們可能感興趣的元素，如小學(xué)生們流行的音樂、舞蹈動作，讓學(xué)生們的廣播體操學(xué)習(xí)過程變得有意思起來，讓學(xué)生們也更樂意進行練習(xí)。而從體育老師的教學(xué)方法來探討，在大多數(shù)體育課中從最基礎(chǔ)的熱身運動再到廣播體操的學(xué)習(xí)都是由老師做示范然后學(xué)生們再進行模仿，這是一個單向的乏味的過程。因此，小學(xué)體育老師就可以采用多元化的教學(xué)法，增加一些體育教學(xué)的互動環(huán)節(jié)。

比如，在每一節(jié)課的課前，體育老師可以隨機的抽取一些學(xué)生到前面來將上一節(jié)課所教授的動作進行復(fù)習(xí)與示范，這不僅能夠檢查學(xué)生們在課后自主練習(xí)的效果，也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進行了一定的了解，讓體育老師能夠更好地調(diào)控自己的教學(xué)計劃。

三、定期開展運動會，讓體育成為學(xué)生們生活的一部分

體育課程的目的在于讓學(xué)生們能夠擁有健康的體魄，使學(xué)生們的身體素質(zhì)得到一定的提升。可是光憑借一周幾次的體育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到體育課程開展的目標(biāo)的。所以，這就要求小學(xué)體育老師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生們意識到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生們將體育鍛煉融入到自己的生活中，即使在沒有體育課的時候也能夠自覺地進行鍛煉，有意識地提高自身的身體素質(zhì)。而能夠幫助體育老師達(dá)到這一教學(xué)目的的一個方法就是定期的在校內(nèi)組織開展運動會，并設(shè)置一些誘人的獎勵來調(diào)動學(xué)生們的參與性。

運動會是一個包含各種運動項目的大會，種類繁多，能夠讓擅長不同運動類型的學(xué)生都能夠有一個展示自己的機會，也可以讓一些卷面考試成績不太如意的學(xué)生們能夠在田徑賽場上重新拾回自信。比如，小學(xué)體育老師可以在運動會開始前就將所有的比賽項目告知學(xué)生，讓學(xué)生們自由的選擇自己感興趣的項目進行學(xué)習(xí)與鍛煉，并開設(shè)相關(guān)的體育課程來鼓勵學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在正規(guī)的引導(dǎo)下進行高效的體育鍛煉，這樣不僅可以讓學(xué)生們在運動會中取得優(yōu)秀的成果，還能夠督促學(xué)生們在日常生活中也進行體育鍛煉，從而讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到提高。

另外，運動會還可以分為個人賽和團體賽。在個人比賽中，學(xué)生們可以去贏得一份屬于自己的榮譽，也可以磨煉自身的品質(zhì);而在團體比賽中，班級中的學(xué)生們通過共同的努力，一同去贏得一份屬于班級的共同榮譽與回憶，讓學(xué)生們的小學(xué)生涯更加的精彩。另外還值得注意的是，小學(xué)體育老師應(yīng)該要向?qū)W生們普及一些基礎(chǔ)的體育競技知識，要告誡學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異的比賽成果并不是最重要的，最重要的是參與的這個過程。如果學(xué)生在比賽前做了充足的準(zhǔn)備并付出了足夠多的汗水，全身心的投入，那么即便取得成績不是自己所滿意的，也不要后悔，結(jié)果并不是最重要的，只要自己在這個過程中成長了、進步了，那么便足夠了。

總而言之，想要開展有效的小學(xué)體育課程，首先需要理論知識的普及，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀;其次，還需要體育老師對自身的教學(xué)方法進行完善，對于教學(xué)的傳統(tǒng)形式也要進行突破，調(diào)動學(xué)生們的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生們熱愛體育;最后，體育老師要定期開展運動會，讓學(xué)生們在拼搏的過程中享受體育。