對高校田徑選項課教學現狀與對策研究

姬效磊

摘要：田徑運動作為一項最基本的運動，自古源起與人類最基本的生活技能。它不僅在過去有深刻的實踐意義，而且由于這項簡單易學，可以極大提高全民的身體素質，理應在當代也受到人們的重視。然而現實情況卻不容樂觀，且不說田徑比賽選手的影響，在高校作為一門選課大部分是“無人問津”，可見田徑運動對于大家沒有足夠的影響力，以至于此項運動在體育教育中沒有被足夠的重視。本文皆在分析當前田徑體育的教育現狀后，提出一定的對策，以期解決這個問題。

關鍵詞：田徑運動; 選課; 教育現狀

田徑運動，是田賽、徑賽和全能比賽的全稱。現代田徑運動的分類不同，主要包括競、走、跑、跳躍、投擲以及跑、跳、躍、投擲的部分項目組成的全能項目，共計四十多項。這項運動與我們的生活息息相關，并且簡單易行，能極大的提高我們的身心健康，所以自小學生起就被列入國民體育教育的課程之一。然而在高校的體育教育中，有的學校是作為一門選修課存在的，由此一些問題就暴露了出來。這一制度的實施使學生擁有了自主選課的權利，有利于學生的自由發展，但是卻讓田徑運動面臨著衰退的困境。大部分學生不愿意選田徑運動這門課程，恰恰選修課如果未達到選定的人數是不開課的，那么這樣田徑運動很大的可能因為人數不夠而不開課，這種教學現狀實在是不容樂觀。這時候我們需要反思一下出現的問題并予以及時解決。

一、田徑運動教學現狀

（一）思想上對這門課不夠重視

在思想上對田徑運動不夠重視是出現問題的最根本原因。從學校角度來看，可能田徑運動不是作為體育課程，與文化課相比沒有那么“出效益”;從學生角度來說，自小受到教育體制考核標準的影響，從一開始就覺得沒有文化課那么“出成績”。所以大家可能抱著功利的心態來看待這門課程，就覺得考試了才重視，不考試就無所謂，從而使得在思想上就對這門課的重視程度不夠。

（二）行動上教學的內容不夠有趣

在實際的教學過程中內容不夠有趣是出現問題的重要原因。在上面的內容中提到，現在對于田徑運動大部分都是追求成績，導致教學力圖以競技為標準，傳授的內容大都是一些技術講解，接著就是枯燥的訓練。如果田徑教育變成此種性質，學生大多會比較抵觸甚至排斥，從小學習一樣的內容，被強迫接受一樣的訓練，自然不會有很多學生愿意這樣。

（三）實踐中考核的方法不夠先進

在實踐中對田徑運動考核的方法不夠先進是問題的主要原因。其實，田徑運動的考核還是“一刀切”的模式，這種方法具有極大的弊端。先不說學生對此的態度如何，就具體的實施效果來看，很容易造成學生的心理不平衡。一些具有天賦的學生輕而易舉做到的，一些體質較差的學生卻需要費九牛二虎之力，最終可能還遠遠不及前者，這樣并不能客觀的評價學生所付出的努力。考核方法對結果的過分看重而忽略了過程的重要。

二、高校田徑教學開展策略

（一）加強思想教育，提高認識

首先，要在思想上對體育提高認識，對田徑體育提高認識，加強思想上的教育。開課前進行田徑體育的理論教學和案例教學，讓學生意識到體育對于培養我們的身體素質和心理素質的積極作用。而且更為重要的是培養學生終身運動，終身健身的理念，讓其真的明白“身體是革命的本錢”的道理，并從心理上主動接受。另外，教學的目的也應該從運動技術的訓練到身體素質的鍛煉，把田徑運動變成學生進行鍛煉的舞臺。

（二）優化教學內容，激發興趣

摒棄過分注重競技體育的理念，優化教學內容，在尊重學生個性發展的基礎上以培養學生運動能力為主健康第一的理念，追求終身體育，快樂體育。在教學內容上，可以不斷進行教材改革與創新，廣泛的吸收社會資源，進行實際的考察，力求貼合學生的實際需求，降低技術上的難度，主張科學性和實用性。通過這些源頭上的做法，在一開始就排除學生的排斥心理，使學生得以親近體育，培養自我學習的意識。

（三）改變考核方法，激勵學習

再次，考核方法的改變是必不可少的一項措施。對于老師來說，檢查和考核其教學質量，督促其不斷的進行教學創新和改進;對于學生來說，檢查和考核其學習情況，激勵其不斷的努力和進步。摒棄單一的考核方法，建立科學的教育評價體系。老師之間可以互相評價，增加學生評價，完善多元評價，將評價結果與獎懲機制結合，激發老師的潛在創新能力。學生要因材施教，考慮學生個體的差異，將學生的學習過程和實踐能力也納入考核的范圍，比如學生的學習態度、進步程度、自覺意識、以及理論的掌握程度等，全面綜合評價，激勵學生的學習熱情。

（四）改善教學設備，完善環境

最后，最實際的做法就是改善教學設備，完善教育設施，給大家提供一個良好的學習環境。試想，這些基本的設施都不能保證的話，想必也少了很多學習的動力吧，所以，田徑選項課的開展，少不了教學設施和設備的硬件條件。不僅要在原來的基礎設施上不斷的改進或換新，而且后續老師隊伍增加或課程的增加，基礎設施也要跟上，配備專業的教學器材和教學場地，為同學們提供一個專業的訓練。

三、結語

高校田徑選項課是在素質教育思想主導下推出的一項體育教學，實施順利的情況下會帶來身心的全面發展，所以通過不斷的改進與完善，想必一定會實現現代教育的精神，擴大其影響力。

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