綿陽市高校公共體育選項課的開設現(xiàn)狀與對比研究

張東旭

關鍵詞：綿陽市;高校;公共體育課

在分析綿陽市高校公共體育課程開設的現(xiàn)狀時，需對一些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和對比，然后從數(shù)據(jù)記錄中發(fā)現(xiàn)課程開設存在的問題。

一、綿陽市高校公共體育選項課的開設的現(xiàn)狀及對比

（一）體育設施與器材不足

當前綿陽市高校的學生普遍認為當前學校的器材和設施不足。這體現(xiàn)在學生認為當前高校除了能保證三大球的體育場地和體育器材以外，其它體育場地和器材都欠缺上。比如很多學生喜歡游泳運動，然而大量的高校沒有公共游泳池，或者不能根據(jù)需要隨時開放;有些學生喜歡網(wǎng)球運動，高校卻未開辟專門的網(wǎng)球場，也沒有配置自動發(fā)球機等運動器材。

（二）師資結構不合理

當前綿陽市高校體育教師中，田徑體育教師占比32%，這意味著其它體育教師較少。相對而言，女性體育教師比男性體育教師少12%，這意味著女性體育教師不足。高校學生表示，當前大量的體育教師的教學方法比較落后，他們不了解現(xiàn)代的體育運動動項，教學方法也不能與時俱進。因為師資結構不合理，所以學生得不到有效的引導。

（三）學生學習基礎參差不齊

高校的學生差異性較大，高校中有40%的學生認為自己沒有體育基礎，除了過去接受過一些基礎的體育訓練以外，沒有接受過其它的體育訓練，他們也無體育特長。30%的學生雖然有一些體育基礎，然而他們表示自己的體育訓練積極性不高，未來他們不會投入太多時間和精力在體育訓練上。只有30%的學生有一些體育基礎，在這些學生中有一些學生有參與體育訓練的習慣，他們除了愿意每一日參與體育訓練以外，還有一至兩項體育特長。因為這些學生的體育基礎差參不齊，所以他們參與體育訓練的興趣也存在較大的差異。

（四）體育評估標準不合理

高校學生表示，綿陽市高校的公共體育課程在進行評估時，重評估結果，輕評估過程。學校幾乎很少評估學生參與體育訓練的積極性、縱向鍛煉的成果、學生的特長等。學校普遍只告訴學生當前體育訓練的成績。這樣的評估方法讓很多學生產(chǎn)生學習挫折感。有些學生認為既然參與體育訓練也不能改變自己是學困生、學中生的事實，那么不如不再積極參與體育訓練。

二、綿陽市高校公共體育選項課的開設的對策

（一）開展分層教學

基于高校學生的基礎差異大的特點，高校應當開展分層教學。分層教學要貫徹在每個體育項上，包括排球、籃球、足球等體育項目中。對于不同層次的學生，教師要給出不同的鍛煉目標、給出不同的指導方式。以排球的訓練項目為例，對于學困生，教師可要求學生掌握基本的墊球動作，允許學生逐漸提高墊球的成功率、允許學生在鍛煉的過程中逐漸掌握正確的姿勢。對于學困生，教師要多應用示范、親自予以糾正不正確的姿勢來教導學生。而對于學優(yōu)生，教師則可提出專業(yè)的標準，并要求學生掌握多種墊球的技術，教師可針對學優(yōu)生思維水平的特點，引導學生自己觀看運動員的錄像，自己通過分析觀察、分析、比較錄像帶中運動員的姿勢，找出各種墊球的技巧。

（二）選擇合適的體育鍛煉項目

高校在選項開設體育訓練項目的時候，不必讓項目多而全，而應針對高校自身的資源情況且學生鍛煉的需求來開設體育訓練項目，高校要以打造特色的體育訓練項目為目標開設訓練課程。比如有些高校有良好的游泳環(huán)境，高校便要發(fā)揮資源優(yōu)勢組建游泳隊。而有一些高校不具備開設網(wǎng)球訓練的條件，那么可以嘗試開設與網(wǎng)球較為近似的羽毛球運動。羽毛球運動同樣很受高校學生的歡迎，然而它對外部條件的要求較小。

（三）引導學生對教師進行評估

為了讓高校的體育教師了解自己教學存在的問題，高校要定期組織學生對高校教師進行評估。高校要讓學生對于教師的教學態(tài)度、教學水平、交流水平等狀況進行評估，并向教師提出要求。學生的評估將與教師的薪酬掛勾。高校要引導教師重視學生的需求，能針對學生的需求來提高教學水平、完善教學方法。

（四）提出多元化的體育鍛煉標準

高校要提出多元化的評估方式。高校要將學生的身體基礎、公共課體育訓練的情況、課外活動的情況（包含學生在拿到的體育訓練的獎項）進行評估。曾用這樣的方法評估學生，既能讓學生重視基礎的體育訓練，也能引導學生在公共體育課程中選擇最喜歡、最能發(fā)揮自己的體育訓練的項目，也能鼓勵學生在體育訓練上做出成績。教師在評估學生時，要重視過程性評估，它包含學生的學習態(tài)度、交互的水平等，重視引導學生縱向評估。

三、總結

當前高校的公共體育選項課的開設存在一些問題，教師必須通過統(tǒng)計、對比數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題存在的原因，并提高改善公共體育課開展存在的問題，以此為依據(jù)，優(yōu)化公共體育課程的開設。

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