山區小學體育校本教材的開發及運用分析

梁義龍

摘要：在社會不斷進步的大環境下，小學體育課程也越來越引起教育界的重視，新教學理念的推行使小學體育教學日益重視校本教材的開發及運用。尤其是在山區小學中，由于生活節奏比較慢，學生很難接觸到與時俱進的教育方式，因此，山區體育教學中更應該讓教材跟上時代的步伐，這樣可以讓學生領略到不一樣的風景。

關鍵詞：山區小學;體育校本教材;開發與運用

山區小學體育教材的開發是新時代教學下的產物，是為了更好的開展好體育教學提出來的，有助于打造特色體育教學品牌，對山區學生的體育教學有一定的幫助。山區小學在體育設施方面存在一定的不足，針對這種現狀，教師更應該從教材內容中挖掘新內容，豐富學生的體育生活。

一、對山區體育校本教材的開發

（一）山區體育教材開發的有利性

面對中國新的課程標準，對校本課程的開發利用，能夠推動新課程標準實施。以往的體育教學中往往會存在多個體育版本，不能與當地的教學環境以及地方特點相吻合。各個地區在體育器材和設施上根本不能同步，各個地區之間學生的生活習慣也存在在這非常大的差異。因此，很多教材內容中設計的內容根本不符合當地的實際狀況，實踐性不強，更多設計的是理論方面的知識，讓學生對體育課程提不起興趣，這就為體育課程的開展制造了障礙。但是校本教材開發就不同，它是以學校為主體的，主要是根據學校具體情況來設計的，結合學校的體育環境以及學生身體素質制定的，校本教材中能夠充分利用學校環境方面的優勢，將自身學校的教學特點深切展現出來，將學生的個性潛能有效的挖掘出來，從這種教學模式當中也可以將教師的綜合素質不斷提高[1]。

（二）山區小學體育教學編制的要領

首先，對體育教材進行開發主要是對傳統教材的調整以及創新，編制工作最好讓自身學校的教師來進行。教師自身一定要具備較強的專業知識，結合自身學校實際狀況編制出一套能夠反映自身學校特點的教材。其次，編制教材內容的時候，要充分考慮小學生的接受能力，語言上一定要通俗易懂讓小學生能夠看懂。最后，結合自身地區的經濟和文化，將體育教學場地和文化簡單的進行完善，為學生創造一個相對優良的體育學習環境。

二、山區體育校本教材開發的方法

（一）堅持以人為本原則，以學生為主體進行教材開發

不管是對哪一類教材進行開發，都會將學生作為主體。因為參與教學內容的對象是學生，開發教材資源首先應該充分的將學生的潛能有效的挖掘出來，讓學生能夠主動的參加各項體育活動。準備教學活動的時候，要充分發揮學生的主觀能動性，教學過程中，可以讓學生進行自由練習活動，對學生一些不合理的運動方式進行指導，對體育教學方式要不斷創新，總結教學經驗。教師可以為學生教授一套學生感興趣的舞蹈操，充分調動學生對于體育的熱愛。從體育健身方面來說，學生身上具備很多潛在的資源可以開發拓展，可以運用做游戲的方式來進行，傳統的游戲中有一種游戲叫做“老鷹抓小雞”，對這項游戲可以進行創新，可以為學生設計成開火車的運用方式，首先將全班學生分成幾個小組，每個小組中分配6個人，按照個子高低進行排列，個子高的充當車頭，個子低的充當車尾，后面的學生雙手放在前方人的肩膀上，整體看起來就是一輛火車的模式，然后讓學生集體蹲下來向前方跳躍，在火車前進的中途不能不跳或者松開前方的肩膀。跳躍的時候可以兩隊同時進行，設置一個相應的距離，哪一組最先到達地點，就代表哪一組獲勝。通過游戲開展后我們可以發現，學生對整個游戲非常喜歡，雖然水汗流浹背，但卻表現的興高采烈。體育教學中要讓學生成為主人，在運動中不但可以讓身體得到鍛煉，還要讓自身感覺到樂趣。

（二）對學校的環境設施進行充分利用

對于山區小學來說，可供學生運動的設施非常少，不能滿足學生對于體育方面的需求。山區中的小學是環山而建的，各種山路和斜坡隨處可見。教師可以將這種自然形成的資源作為授課資源，可以讓學生在山路上奔跑，增強學生的體能。將學校內部一些簡陋的區域進行簡單的整修，為學生創造一個簡單的風雨操場，可以讓學生在多雨的季節也得到體育鍛煉。可以用最簡單的材料為學生提供幾個乒乓球桌案，豐富學生的體育生活。

（三）鼓勵學生自主研發簡單的運動器材，豐富運動項目

由于山區小學在體育教學中體育設施相當匱乏，教師在這種局勢下，可以讓學生自主的研發一些體育鍛煉器材。可以讓學生自己制作剪子，自己縫制沙包，還可以自己制作木制陀螺，自己用木頭刻制木劍等，通過學生制作出來的運動器材，教師在適當的加以引導，帶領學生一起去玩，這樣不僅可以增進師生之間的情誼，還可以豐富學生的運動項目，還可以讓學生動手能力增強，相應的還可以開發學生的創新意識。

三、山區體育校本教材在實踐中的運用

對校本教材運用的時候，必須從實際現狀出發，讓編寫出來的教材內容能夠在實際中得以運用。運用中，要充分觀察教材是否與實際現狀不符等問題。小學體育教學過程會不斷發生變化和更新，學生早體育的愛好項目上也會發生吧變化，教師在具體的實踐過程中應該對出現的問題及時調整和修正。充分發揮出校本中的價值，為學校的體育教學帶來勃勃生機，在教學過程中要不斷挖掘學生的實際參與能力，豐富體育課程的內容，為學生體育學習增添更多的樂趣[2]。

四、結語

山區體育教學中各項設施相對匱乏，新課程制定的統一的讀本不一定能夠適合山區體育教學，教師在教學中要根據自己學校實際現狀編寫教材，對教學方式不斷創新，讓學生能夠更加喜歡體育。

參考文獻：

[1]韓麗娜.芻議小學體育校本課程開發研究的常用方式[J].西部皮革，2016，38 （18）：236-236.

[2]余自力.小學體育校本課程開發探析[J].科學咨詢，2017 （47）：206-206.