北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程的可行性研究

龍田

摘要：作為我國新興傳統體育項目的一種，民族健身操將健美操和民族舞蹈動作有機地融合在一起，同時兼具藝術性、節奏性、適應性和民族性等多重特點。將民族健身操引入學校，不僅為選修課注入新鮮的內容，還能改善以西方運動為主單調課程局面，同時促進學生了解、繼承和發揚民族文化。本文主要基于問卷調查結果發現北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程存在的問題，并提出相應的對策與建議。

關鍵詞：民族健身操;選修課程;可行性

隨著國家教育改革的不斷實施，高校需要提高自身的教學特色，培養綜合發展的人才。民族健身操的發展順應對民族傳統文化和傳統體育文化保護的要求，滿足國家號召對民族體育文化教育的要求，這也為北京體育大學教育學院開展民族健身操選修課程提供了平臺。全國各地已成功開設民族健身操的案例，為北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課提供了借鑒和參考。

一、研究方法

（一）調查問卷法

隨機抽取北京體育大學教育學院的學生，發放《北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程的可行性研究調查問卷》的問卷調查。

（二）數理統計法

根據調查結果，進行北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程相關數據的統計整理，運用Exce1等軟件進行數據統計總結，以此來確定北京體育大學教育學院開設民族健身操具體開展情況和對發展前景進行分析。

二、開設民族健身操選修課程影響因素

（一）容易發生課程沖突

北京體育大學教育學院的在校生參加選修課程學習的時間非常緊張。在現有課程體系下增加一門課程，有可能會造成多個課程的上課時間相互沖突的情況。

（二）課程形式難以確定

民族健身操是一個剛剛興起時間不長的大眾健身活動項目，學者們對這個項目的認識還在進一步的完善中。有大部分學生認為，在這樣的情況下，課程的形式就很難像其他選修課程一樣確定下來。

（三）教學師資力量不足

這項活動處在發展期，當前階段北京體育大學教育學院只有個別教師進行過專業的民族健身操學習。在此情況下，學校在專業師資力量的配置方面薄弱。

（四）課程難度難以把控

民族健身操課程是一個全新的課程。在進行課程知識的串聯過程中，有可能因為難以把控課程的教學難度，而導致在具體課程的教學環節中學生有難以理解或者掌握的超難知識點的情況。

（五）教學環境難以達標

當前的學校教學環境達不到可以開設民族健身操課程的環境標準。

三、推進北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程的對策與建議

（一）對策

1.提升學院的重視度，根據調查分析，明確要推進北京體育大學教育學院開設民族健身操選修課程的進程，需要積極提升學院對于民族健身操選修課程開設的重視度。

2.了解學生實際需求，學校結合教學的發展情況以及學生在舞蹈學習訓練上的需求，明確了解學生對于民族健身操選修課程的喜愛程度與期待程度，由此結合學生的意見去進行研究商議。

3.重視培養教師綜合素質，積極結合學校的教學情況，為民族健身操教師提供更多的培訓機會，促使民族健身操教師能夠去學習與接受民族健身操的知識內容，獲得知識體系的更新，也更多的提升自身的綜合技能。

（二）建議

1.對北京體育大學教育學院的健美操教師進行民族健身操的技術培訓，在不斷的學習中充實自己的專業理論知識，在技術上能夠進行全面的創新;對民族健身操的前沿資訊進行及時的了解，同時對教學方法進行積極的改善等。學校應當對教師在民族健身操開發體系進行不斷地完善，定期對教師進行培訓和教育。規定培養目標實施的規劃方案，以及課程目標、課程內容、課程活動方式等。

2.加大師資力量的建設，對北京體育大學教育學院的健美操教師進行定期培訓，建立完善的激勵機制，以全面提高基層健美操教師對民族健身操推廣的積極性和主動性。搭建專門針對民族健身操教師的免費學習和培訓的系統，以此來強化基層教師在民族健身操方面的專業化發展。

3.強化對民族健身操的宣傳推廣，提高學生對民族健身操的正確認識。在具體方法的實施上，可以聯合學校的主管部門，積極利用媒體的力量，強化對民族健身操的宣傳。將民族健身操作為素質教育的一部分，鼓勵學生積極參加，并且真實地感受到民族健身操運動所帶來的快樂。

4.加強學校民族健身操場地等硬件設施建設，加大資金的投入，建立專業化標準化的民族健身操教學場地，升級音響設備以及配備多媒體教學等。提高民族健身操教學的專業程度，吸引更多企事業單位的參與，為高校民族健身操的發展提供資金支持，為教育學院學生提供最好的教學和學習環境。

四、總結

在高校體育運動項目的發展中，積極引入民族健身操，不僅能夠豐富高校體育運動項目，同時還可以激發學生學習體育的興趣，完善課程教育等。民族健身操作為一項新興的體育運動項目，在兼具體育運動的同時又被賦予了傳統文化的色彩，極大地滿足了高校學生體育文化的需求，也為進一步弘揚傳統民族文化做出了積極貢獻。

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