論團隊合作學習在高中體育教學中的重要性

胡夢婷

關鍵詞：團隊合作學習;高中體育

一、團隊合作學習的含義

團隊合作學習是指學生為了完成共同的學習任務，明確團隊成員的各自的分工與角色來實現互相幫助，相互支持與合作的一種新的學習方式。團隊合作學習是一個團體與學生個人的思維相結合的一個過程和結果。在團隊合作學習過程中逐漸培養與人的交流溝通能力，互幫互助的能力，自主學習能力以及綜合分析能力，從而在潛移默化中促進高中生的全面發展。

二、團隊合作學習的重要性

（一）符合高中生身心發展的特征

高中階段的學生生理發展正處于人體發育成熟階段，身體各系統的生理功能包括心肺功能，感知能力和運動能力都達到了最佳狀態，疾病發生率較低，進入身體健康的最佳時期。

在這一階段學生的智力與成年人相近，其感知靈敏度、記憶思維能力的不斷增強，邏輯思維能力占主導地位，自我意識和獨立思考能力逐漸成熟，形成穩定的性格;情緒與情感已趨向于成熟穩定期，形成許多具有明確道德意識的社會性情感，對于情感的自我調節與自我控制的能力也日漸增強。

因此團隊合作學習根據每個學生的身體素質、心理素質、接受能力等，科學合理的將學生組成不同的小團隊，因材施教。教師根據教學計劃和目標，給每個團隊制定不同的學習目標，團隊之間或團隊與團隊之間進行交流和討論，發揮各團隊學生的各自能力與互幫互助，從而增強學生的交往能力和團隊精神。

（二）符合新課改發展的要求與理念

團隊合作學習的教學宗旨是指尊重學生的個性發展，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重學生的學習興趣培養，充分調動學生積極參與體育鍛煉的主動性，通過師生一起努力，圓滿完成教學任務。

團隊合作學習是一種新興體育教學方法，體現了以人為本的教學理念思想，突出學生的主體作用，盡量滿足學生的各種合理需求，讓每位學生都能夠有所提高與發展。

能夠有效培養和提升高中生的團隊合作精神和良好的競爭意識。在新課改發展要求的背景下，高中體育課堂教學注重增強學生體質，并促進學生的全面健康發展為指導思想，激發學生自覺主動鍛煉的興趣，培養和提升學生的積極自主參與活動的意識，從而養成終身參加體育鍛煉的良好習慣。

三、體育團隊合作學習的優化策略

（一）科學劃分小組，實現合作學習最優化

科學劃分合作小組，有利于充分發揮學生個體以及調動合作小組的優勢。團隊合作學習科學劃分的原則是“組間同質，組內異質，優劣互補”。不僅是需要考慮到學生的個體差異的互補性，還要尊重每個學生的意愿。

一般每個團隊小組6到8人，根據學生的興趣、特長、能力等因素進行分配，讓每個合作學習小組實現最優組合，既發揮學生的個體優勢，又有利于組內互幫互補，達到最優化。

（二）明確團隊中各位成員職責

在合作學習的過程中，要明確每個學生在各自團隊里的職責與任務。教師適當的安排一些合理的特異性學習任務，細化每個小組的任務，落實到每個小組成員。在體育教學中，教師可以適當安排一些體育活動，并以抽查的形式對小組成員進行全方位考核，讓每個小組成員都能夠單獨完成，所得的考核成績將直接和整個小組成績掛鉤，能有效防止“渾水摸魚”現象的出現，從而激發學生的學習動力，不斷的增強小組成員的團隊意識和學習的質量與效率。例如在學習“排球正面傳球”的內容時，以小組團隊合作學習的方式，進行正面傳球練習。

組內先兩人對傳，感受技術要領;然后，小組所有成員分組隔網傳墊組合練習。最后，以小組形式參加教學比賽，這樣能有效的提高學生練習時的激情。

（三）制定合理教學目標

教師制定合理的教學目標，保證團隊一致前行。教師要設計明確的教學目標，如在學習高中體育“籃球反彈傳接球”的教學內容時，教師要引導學生以團隊合作學習方式進行練習，互幫互助掌握技術。團隊成員自創練習方法強化提高籃球反彈傳接球，完成組間分享經驗任務。這樣的教學目標設計能有效的保證組內沒有競爭壓力，同時促進成員相互幫助學習積極性，同時提高團隊之間交流能力。

（四）教師及時科學評價，激勵團隊合作學習

新課改下，教師不能一味地以師評為主，應將學生作為評價主體。

如：小組展示、抽樣展示、組員展示等，展示的形式可以是競賽、測驗、表演等。對優勝者給予肯定表揚，對失敗者也要給予激勵。新課改理念要求教師在評價時更需要關注的是學生的學習過程，而并不只是結果。

如從小組成員是否互相幫助，組間是否進行分享交流學習，組內成員的責任感是否強烈等多種方面進行綜合評價。

四、結語

團隊合作學習是新形勢下新課改的重要教學方式之一，在高中體育教學中開展團隊合作教學是十分有必要的，它不僅能夠有效的提升學生積極參加體育鍛煉活動，還可以增強學習課程知識、掌握體育技能，提升身體各方面的綜合素質。有利于學生之間的相互信任與配合，培養他們團隊合作精神，并促進學生全面性發展。進行團隊合作教學時，教師要科學合理分組，明確教學目標，構建良好體育教學環境，不斷的提升高中體育的整體教學質量與水平，這才符合新課改的客觀要求與理念。

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