共享經濟模式對大學生就業創業的啟示

張家偉

摘要：共享經濟是當下經濟發展的新模式，并成為一種未來經濟發展的新常態。在“大眾創業，萬眾創新”歷史大潮中，更多的個人、組織和行業加入到共享經濟行業中。共享經濟催生新的產業，為大學生就業創業提供了新思維。當前，大學生就業創業難的問題受到社會和政府的高度關注，在新經濟發展模式下，提高大學生就業創業能力尤為關鍵。本文通過分析共享經濟的內涵和發展趨勢，探究共享經濟對就業創業的影響，分析共享經濟模式對大學生就業創業帶來的機遇及挑戰，提出促進大學生就業創業的對策建議。

關鍵詞：共享經濟;大學生;就業創業

最早提出共享經濟概念的是美國麻省理工學院經濟學教授馬丁威茨曼，2010年，美國《時代》雜志把其概念列為未來影響世界的十大理念之一。目前，全球范圍內，除了Uber、Airbnb之外，還誕生了大量的共享公司來滿足人們日常衣食住行學等方面的需求，譬如BlaBlaCar，讓人們可以快速、簡單、安全地分攤乘車成本;reCAPTCHA，利用驗證碼解讀和轉寫字符;Waze，為駕駛員提供更好的行車路線等等。共享經濟來源于互聯網，但共享經濟帶來的沖擊則遠遠超過互聯網本身。由于共享經濟在國外提出較早，共享經濟這一模式的發展越來越成熟，從最初的共享交通到現在不斷發展，已經開始逐漸涉及到共享物流、共享住宿、共享服務、共享閑置用品這些領域。

共享經濟是由國外先行，國內跟進。初始階段的共享經濟大多在線下進行，大多以實物為主，缺少第三平臺，更多是一種互助性行為，共享中盈利較少甚至沒有盈利，共享的觀念并沒有在社會流行。隨著互聯網的發展，共享經濟模式在2010年正式登上中國的經濟舞臺，在2014年開始趨向于成熟發展，在經濟領域方面以新興的模式受到關注。共享經濟是新的經濟發展模式，也是適應時代背景的一種新經濟發展思維。共享經濟是通過對過剩資源的再利用，達到節約資源、提高利用效率的目的。這樣共享經濟有了一個共同的基礎：產能過剩+共享平臺+人人參與。我們工作、創業和經濟發展的方式也因此發生了改變。在共享經濟模式下，我們不再單純是消費者，而是轉變為產品和服務的提供者。

年輕人消費最突出的特點是體驗。分享型經濟實際上就是體驗型經濟，更具體地說是“馬上體驗”經濟：馬上要用，馬上就得拿到;用多少，就付多少。對一代又一代年輕人來說，資產正變得越來越失重，往往是“不求擁有，只求使用”。在共享經濟的影響下，分享已經成為年輕一代新的消費方式，分享的經濟觀不僅讓年輕群體有著公益的精神理念，也帶來了新的商業機會。共享經濟為大學生就業創業提供的機遇有：一國家出臺了許多推動共享經濟發展及大學生就業創業的政策;二共享經濟催生了許多新產業和新行業，為大學生就業創業提供更多的機會;三當前共享經濟迅猛發展，其主要受體主要為大學生，大學生對其較為熟悉，也有興趣從事與之相關的行業。但是，共享經濟也給大學生就業創業帶來一系列挑戰：一是由于共享經濟一般通過線上平臺進行，買家與賣家之間可能存在信息不對稱的情況，缺乏保障;二法制環境：由于共享經濟在我國起步較晚，國家對其持相對寬松和鼓勵的態度，目前缺少對其進行監管的法律制度;三用戶習慣有待提高，共享物品的安全和質量也有待考究;四大學生本身的素質，受到傳統課程和思維方式的限制，發展共享經濟所需的技能和素質大學生尚不具備。四理論研究欠缺，各級政府在大力推動共享經濟發展的同時也應積極推動相關法律法規制度建設，以促進共享經濟良性發展。

共享經濟模式下大學生就業創業現狀，以鄭州市大學生為例，經過調查研究，得到：大學生的就業思維發生了一些改變，不再局限于傳統的就業范圍，而是充分利用共享經濟蓬勃發展的契機，轉向新型行業就業創業。如交通出行方面：滴滴打車、共享單車;旅行住宿領域的房屋出租;生活領域的閑置用品交換。同時，鄭州市積極引入國內外知名企業、投資機構加入到支持大學生就業創業的行列中，大學生在共享經濟影響下就業創業呈井噴態勢。但也存在一些問題：大學生由于經濟基礎薄弱，就業創業初期缺乏資金支持，創業空間小，而且本身的技能和素質也有待加強，對國家和地區相關支持政策認知不夠，就業創業易受到環境影響，直接會影響大學生就業創業的積極性。

共享經濟背景下對大學生就業創業的建議：一法制環境方面：加快相關法律法規的制定，使相關的政策研究與實踐相匹配，及時彌補共享經濟發展所帶來的法律空白，為大學生就業創業提供制度保障;二學校教育方面：高校應增加對學生就業創業方面的課程設計，提高學生創新意識，注重培養學生就業創業思維和技能。三大學生自身方面：學生自身要注重培養創新意識，提高就業創業技能和素質，加強心態鍛煉，關注相關政策的發布與實施。四政策方面：加快對大學生就業創業財政支持政策的出臺，加大相關政策的宣傳力度，完善支持大學生就業創業的制度設計。

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