體育課程教學與體育運動訓練協調發展研究

崔艷麗

摘要：本文將針對體育課程教學和體育運動訓練的協同發展進行了分析，對其中存在的問題進行了說明，與此同時，也為其制定了相應的改善措施，希望可以促進兩者之間的協調發展。

關鍵詞：體育課程教學;體育運動訓練;協調發展

體育課程教學和體育運動訓練是體育活動中的重要組成部分。由于體育課程教學和體育運動訓練中的理念認知不同，使二者之間的關系有著很大的分歧，進而導致了體育活動在實際教學的過程中，教學的重點有很大的不同。因此，在體育活動開展的過程中，協調體育課程教學和體育運動訓練之間的關系，有很大的意義，同時也應該促進二者之間的協調發展。

一、體育課程教學和體育運動訓練的含義

（一）體育課程教學的含義

體育課程作為素質教育實施過程中的重要組成部分，體育課程主要是指在實際教學的過程中，教師應科學合理的按照教學導案完成體育教學。體育課程中不僅包含了體育訓練，而且也要注重培養學生的體育知識。培養學生的體育精神作為體育課程的重點，主要是讓學生對體育各項技能的相關知識和使用方法有一個全面的了解。

（二）體育運動訓練的含義

體育運動訓練是指，學生依照教師的指導或者安排，進行體能鍛煉、以及運動技巧鍛煉等相關的運動訓練，在對學生進行體育運動訓練的過程中，不僅要強調體育的競技性，而且也要培養學生的運動技巧以及競爭精神。

二、體育課程教學和體育運動訓練的差別

體育課程和體育運動訓練中都是體育教學活動中重要組成部分，但是經過對兩者之間的了解，便會發現兩者之間有著很大的差異。第一，體育課程在開展的過程中更加注重培養學生的綜合能力，并且課程內容也比較廣泛。而體育運動訓練則更加注重培養學生的競技性，有一定的針對性。第二，體育課程和體育訓練中在教學目的上也有很大的不同，體育課程主要是為了提升學生的綜合素質、培養學生的基礎體育技能、以及教育學生對體育知識有一個更全面的了解。而體育運動訓練則主要是為了提升學生的運動水平。雖然體育課程和體育運動訓練都屬于體育活動的教學范圍，但是在培養方向上有著一定的差異。體育課程和體育運動訓練在實際開展的過程中，都是以體育學作為活動基礎，使兩者之間產生了一定的關聯，進而使得其在教學的過程中是相同的教學理念。與此同時，在體育教學開展的過程中，體育課程和體育運動訓練中都對體育設施有較高的要求，并且在體育考核的過程中，都是根據訓練結果進行評價的，這也是兩者之間的一個共同點。

三、體育課程教學和體育運動訓練中存在的問題

（一）缺乏專業的教師

經過上文的敘述，體育課程和體育活動訓練中雖然有著一定的差異，但是也有很大的不同，因此促進二者之間的協同發展尤為重要。在實際發展的過程中，也存在著一些問題會影響到兩者的協同發展。教師在體育教學活動開展的過程中，部分教師對于體育課程和體育運動訓練的內涵并沒有一個全面的了解，也沒有對兩者之間的關系有一個明確的劃分，進而導致了其不僅提升不了學生的綜合素質，而且也無法更好的實現教學目標。沒有一個專業的教師，并不能科學合理的控制二者之間的關系，不僅不能增強學生的身體素質，而且也在一定程度上阻礙了學生的全面發展。

（二）教育手段傳統

在實際教學的過程中，教師的教育手段過于傳統，也會阻礙二者之間的協調發展。部分教師僅僅注重提升學生的身體素質，而不注重學生其他方面的培養，同時教師也沒有充分的利用體育資源去培育學生，使得學生對體育課程的認同感很低，進而出現了學生喜愛體育運動，但是對體育課程卻缺乏一定的喜愛。

（三）體育項目不健全

體育項目的健全，也會在一定程度上阻礙了二者之間的協同發展。比如缺乏排球、長跑、足球等體育項目。在實際體育教學活動開展的過程中，學生只是單純的進行體育訓練，對體育項目中所包含的項目并沒有一個全面的了解，這也就失去了體育課程的重要意義。除此之外，因為體育項目的不健全，導致了學生沒有經過系統化的訓練，進而也就達不到體育運動訓練的母的。這樣一來，不僅不能促進二者之間的協同發展，也會在很大程度上降低教學水平。

四、促進體育課程教學與體育運動訓練協調發展的有效方法

（一）體育教師應做到正確引導

教師只有在教學活動當中做出正確的引導，才能保證二者之間形成共同進步、共同發展的關系。因此，教師應對二者之間的含義有一個正確的認知，并且要區分出二者之間的關系，尋找共同的教學方向和教學目標，與此同時，教師也應引導學生主動去尋找二者之間的共同點和不同點，推動體育課程和體育運動訓練的協調發展。

（二）改善教育手段

教育手段水準的高低對學生的發展有著重中之重的影響，因此，相關高校應定期對教師進行培訓，改善傳統的教育手段，促進教師能夠對二者之間的關系有一個正確的認知，與此同時，教師也應當為學生制定科學合理的體育教學目標，這樣才能促進二者之間的協同發展。

（三）完善體育項目

在協調二者之間關系的同時，也應增加體育項目，倡導學生要根據自己的喜好，去選擇合理的體育項目，并且在這個過程中，教師應根據學生的選擇，去對其進行相應的指導訓練，在保證提升學生體育興趣的前提下，也要保證體育課程和體育運動訓練項目結合在一起，進而形成協同發展的關系。

五、總結

綜上所述，體育課程和體育運動訓練作為體育教學的重要組成部分，二者之間有一定的相同理念，但是也存在著很大的差異。因此，要想促進二者之間的協同發展，教師應改善自身的教育手段，然后也要豐富體育項目等，這樣才能促進體育教育的順利開展，也能實現素質教育的目標。

參考文獻：

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