淺談對外漢語地方文化教材的編寫

李瓊

摘要：目前高校來華留學生的漢語教學大多開設了文化課程，而在具體的教學中又存在著許多問題，這其中最主要的是教材問題。因為缺乏具有針對性的文化教材，教材中的內容與留學生所在地的時空距離較遠，使得學習效果不佳。在這樣的背景下作者對地方文化教材編寫的必要性和可行性進行探討，并提出地方文化教材編寫的基本原則、內容選取、與語言教學相聯系、與文化活動相聯系等建議。

關鍵詞：對外漢語;地方文化教材;編寫

在對外漢語教學中，要做到語言教學與文化教學并重。文化教學從屬于語言教學，文化教學與語言教學互相補充。對于文化教學的重要性，學界已經達成共識，然而在具體的文化教學中卻存在許多問題，關于文化教學的研究不管是數量還是研究的深度都遠不及語言教學。

一、當前高校對外漢語文化教學的情況及問題

高校留學生文化教學主要分為兩類：一是專門性的文化課程及講座。另一類是蘊含在語言教學中的文化教學，教師在教授語言時根據需要自行決定、選擇相應的文化因素進行教學。

首先說第一類，專門性的文化課程及講座。目前，國內高校來華留學生的漢語教學，普遍都開設了漢語文化課程。這類漢語文化課程通常采用概論性的文化教材，如《中國文化要略》、《中國文化概論》等。這些教材內容上傾向于對中國文化進行全景式、概述性的介紹，特別是對中國傳統(tǒng)文化……