講解員的素質與博物館的教育形象探討

張采苓

摘要：本文對講解員的素質對博物館教育形象造成的影響進行闡述，從提升講解員的素質，樹立博物館教育形象的重要意義展開分析，并以此為依據，提出提高業務水平，充實知識基礎;開創交流環節，提升講解技巧;做好安全教育工作，體現社會教育功能等幾個方面的有效措施。希望博物館講解員從提升自身的素質入手，創新講解模式，打造出良好的教育形象，將博物館的教育優勢發揮到最大化。

關鍵詞：講解員;素質;博物館;教育形象;應急處理能力

博物館是國家性的事業單位，具有非營利的特點，面向社會大眾開放。由于我國的文化與經濟持續發展，人們對于文化的需求也逐漸提高，對博物館的管理工作帶來了一定的挑戰。而講解員的專業素質也影響著博物館的整體教育形象，就目前實際情況進行分析，相關的管理人員應當立足于實際情況，及時發現各個環節中存在的問題，不斷創新管理機制，提升講解員的專業素質，進而將博物館的教育形象淋淋盡致的展現出來，為構建文明和諧社會打下穩固的基礎。

一、講解員的素質對博物館教育形象造成的影響

（一）講解員的思想素質對樹立社會教育形象有重要意義

博物館要想樹立良好的教育形象，就要保證人們能夠對博物館的實際功能有全面的了解。相關的管理人員應當從多種渠道開展宣教活動，使社會各界能夠認可博物館的活動，逐步樹立良好的形象[1]。對于講解員來說，提升自身的綜合素質十分重要，其應當從自身做起，創新講解模式，將重心放在工作研究中。若參觀的過程中出現不同類型的問題，都能夠盡早作出解決措施，不會受到外界因素的影響。

（二）講解員的文化素質對樹立社會教育形象有重要意義

就目前實際情況進行分析，提升講解員的文化素質能夠樹立良好的博物館形象，其中文化素質的提升體現在不同的方面，例如語言技巧訓練、歷史知識儲備、文化修養等，其不僅要對自己負責講解的區域有基本的了解，還應當了解當今局勢的變動及社會熱點問題。對于參觀者提出的問題能夠有條不紊的作出正確的回答，其不僅要具備較強的應急能力與適應能力，還需要有未雨綢繆的思想，從根本上避免不良事件擴大。

二、提升講解員的素質，樹立博物館教育形象的重要意義

（一）連接校內課堂與校外課堂，發揮教育意義

在博物館中有許多歷史資料與文物，對于學生來說具有一定的教育意義，有些歷史資料與教材內容有密切的聯系，博物館中陳列的展品也能夠在歷史教材中找到依據。例如學生在學習本專業知識的同時，想要接觸到更多的創作性課程，學校要想完成教學活動，就可以與博物館進行溝通，將博物館作為校外的課堂。不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能夠促進學生的全面發展，為社會輸送更多的高素質人才。

（二）為大眾傳播知識，形成良好社會形象

在社會不斷進步與發展的過程中，不論人們處于哪一個階層當中，都需要追求更多的知識。俗話說，活到老，學到老。許多人都有對知識進行不斷探究的意識，而博物館的公共社會服務職能就能夠滿足人們的額需求。不僅能夠在一定程度上為人民提供參觀歷史文物的場所，還能夠得到啟發與教育[2]。從博物館的發展角度進行分析，通過提升知名度的方式，形成良好的社會形象，完成自身的本職工作，為構建文明和諧社會做出自身的一份貢獻。

三、提升講解員的素質，樹立博物館教育形象的有效措施

（一）提高業務水平，充實知識基礎

博物館的講解員在面對本職工作的時候，務必要抱著積極的心態，從提高自身的思想覺悟入手，不斷豐富自身的專業知識與能力。講解員要有足夠的責任心，明確自身的基本崗位職責，了解各地的經濟文化及風俗，對于涉及到的科技及自然環境問題也要有所涉獵。只有這樣才能夠保證講解內容更加豐滿，能夠將參觀者帶入到情緒與氛圍當中。在休息的時間講解員應當對自身的工作進行反思，不斷調整自己講述的語速、語調等，使自己的講解更具有感染力。在明確參觀者主體意識的基礎上，盡心盡力的做好講解工作[3]。尤其是對于歷史知識的學習，不僅要了解理論性的知識，還要對陳列的文物材料等清楚明了，能夠將學科的不同觀點講述出來。只有做足了準備，才能夠成為稱職的講解人員。由于博物館屬于非盈利性質的單位，對講解員的素質要求更高，其不僅要保證良好的宣傳教育效果，還擔負著維護博物館社會形象的重任。

（二）開創交流環節，提升講解技巧

隨著時代的發展與進步，博物館的管理理念已經發生了變化，逐步形成了物質到人員的轉變。講解員在實際的工作中應當創新講解模式，增強與觀眾之間的交流，進而從根本上提升服務理念，搭建良好的文化交流氛圍。博物館的講解員務必要立足于實際情況，選擇適當的講解形式，不要一味的背誦別人寫好的講解詞，而是要在講解的過程中加入自己的理解，促進我國歷史文化與現代社會發展之間的微妙聯系。為了拉近與參觀者之間的距離，講解員可以設置問題讓參觀者進行回答，使其愿意參與到活動環節中，得到大眾的滿意。

對于在博物館工作的講解員來說，其應當熱愛自身的工作，通過自己的努力讓更多的人了解到博物館的社會教育意義，還能夠得到社會各界的認同。講解員作為社會教育的第一線，需要利用自己的語言進行宣傳與教育，除了引申出思想覺悟之外，還要熱愛祖國及自身的基本工作，講解員不能被動的參與到服務過程中，而是要從自己身上找原因，逐步形成熱愛工作的高素質人才隊伍[4]。與此同時，針對于博物館參觀者年齡、身份的差異，應當采取不同的講解方式。對于歲數較大的老年人進行講解的過程中，講解員要有足夠的耐心，注意放慢語速，盡量使用老年人能夠理解的語言進行講述，在講解的過程中若老人遇到不明白的問題，要隨時停止講解，保證其能夠了解到全面的歷史文化知識。對于外國的參觀者來說，講解員應當利用流利的英語進行講解，不僅要考慮到文化及宗教信仰的差異，還要將我國社會文明的進步展現出來，展現出良好的博物館社會形象。在創新講解技巧的基礎上，提升服務質量。

（三）做好安全教育工作，體現社會教育功能

由于博物館每天都會接待大批的人群，安全教育工作的開展具有重大的意義，在加強管理力度的同時，講解員應當洞察身邊的危險因素，在講解的過程中告訴參觀者應當時刻注意自身的安全，還要找出安全出口在哪里。在實踐的過程中積累經驗，在發生突發事件時能夠盡快做出解決措施。不僅要保證博物館各項工作的順利開展，還應當維護公共安全。另外，講解員應當具有較強的觀察能力，能夠根據不同的人講述不同的內容。在開展活動的過程中，博物館的講解員應當對材料及標本進行講解，對來參觀的學生進行教育，不僅能夠使其感覺到身臨其境，還能夠調節講解的氣氛，激發學生的學習興趣，使學生更加愿意參與其中，將博物館的教育功能發揮到最大化。

四、結束語

總而言之，在經濟與文化的不斷發展過程中，博物館有較高的社會教育意義，而講解工作是其中最重要的環節。講解員應當從提升自身的綜合素質入手，創新講解模式，增強與參觀者之間的交流與互動，不僅能夠創造出更高的社會效益，還能夠營造出良好的社會教育形象。基于此，博物館應當緊跟時代的發展腳步，融入先進的信息化技術，使參觀者能夠感受到歷史的深遠教育意義。

參考文獻：

[1]張芳.構筑博物館與觀眾溝通的橋梁——如何做好博物館講解工作[J].藝術科技，2016，29（07）：348.

[2]謝顯紋.淺析博物館社會教育——以江西省贛州市博物館教育為例[J].文物鑒定與鑒賞，2019（06）：124-125.

[3]王慧玲.淺談免費開放新形勢下博物館宣教工作——以秦安縣博物館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2018（12）：116-117.