中國式摔跤在大學開展的探討

賀維奇 坦波夫斯基·阿納托利伊·尼古拉耶維奇

摘 要：中國式摔跤擁有幾千年的歷史淵源，如今已成為我國民族傳統體育項目。大學是培育人才的基地，是傳承和發揚傳統文化的搖籃，但是當前我國高校中開展中國式摔跤課程的院校并不多。本文分析闡述了中國式摔跤在大學體育課程中開展的必要性和開展現狀，并提出促進中國式摔跤進大學校園的相關建議。

關鍵詞：中國式摔跤;大學;開展現狀

中圖分類號：G886.2 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）10-127-01

1中國式摔跤在大學校園開展的必要性

1.1有利于傳承我國優秀傳統文化

中國式摔跤是我國最古老的運動項目之一，它蘊含著深厚的文化基礎，具有強大的生命力。早在周代摔跤就已被列為軍事練習項目，并在后來的晉代、唐代逐漸衍生出摔跤表演、摔跤比賽等娛樂活動。盡管時光流逝，朝代更替，摔跤這一項運動從未被忽視，反而不斷地被賦予更多文化精神，直到后來摔跤將力量和技巧高度結合，充分展現了中華民族的智慧。如今摔跤是中國傳統文化的重要組成部分，具有深厚的文化價值。所以，我們應該肩負起繼承和發展的重任，保護和弘揚中華民族文化遺產，并用傳統文化的魅力贏得國際社會對中國的尊重。

1.2有利于大學生素質教育的實施

目前我國教育界在大力倡導素質教育，全面發展學生的綜合素質。而據相關調查結果可知，我國學生的體能素質呈下降趨勢，學生視力不良群體在逐漸增多。健康素質作為評價和衡量一個人綜合素質指標之一，應該引起教育部門的足夠重視。對于擁有較高文化底蘊的大學生，不僅需要通過體育項目來提高和完善身心素養，也需要以此承擔起傳承傳統體育文化的重任。而中國式摔跤具有安全性、健身性、民族性及觀賞性等特征，對參與者的健康十分有益。中國式摔跤的規定中包含只許摔、不許蹬踹、打擊，或使用頭、肘等部位沖擊對方，且不許使用反關節等危險動作。中國式摔跤的對抗性表現在思維敏捷、手腳并用上，它可使練習人員的全身肌肉、關節、韌帶得到充分利用從而提高練習者的體能。

2中國式摔跤在大學校園的開展現狀

2.1學校的重視程度不夠

中國式摔跤屬民族傳統體育項目，在二十世紀八十年代，政府以及社會對民族傳統運動項目不重視，所以導致很多專業隊伍被解散，甚至一些民族傳統運動項目退出全運會等全國性比賽。中國式摔跤是典型的民族傳統體育項目，也受到同樣的冷落。直到改革開放后我國才開始重視民族傳統體育項目，并將其列入大學部分專業必修課程或選修課程內容中。但是，那種根深蒂固的思想已經在體制內形成，學校相關部門也并不認為中國式摔跤這項體育運動能夠提高學校知名度，從而導致中國式摔跤課程在大學各專業學科中地位一般。

2.2師資力量匱乏

高校對中國式摔跤課程的不重視表現之一便是在進行體育教師的招聘和選拔時，并不會將中國式摔跤作為考核的重點，從而導致很多大學體育老師在中國式摔跤教學方面力不從心。據調查顯示，我國高校中專業中國式摔跤教師的數量少之又少，部分教師在學歷上、專業知識儲備以及科研創新能力上是不達標的。中國式摔跤隸屬于武術與民族傳統體育專業，其專業開展形式為半專業化。在我國現階段兩千多所高校中，有很多高校是因為師資力量薄弱而未開展中國式摔跤課程。

2.3教育資源緊缺

教育資源緊缺，教學軟硬件設備匱乏是影響中國式摔跤普及度低的原因之一。作為一門具有優秀傳統文化特色的課程，它不僅具有健身性及娛樂性，同時蘊含了儒家、道家、兵家思想，具有很高的教育功能。而文化的傳播需要良好的環境空間，但高校部門領導的不重視，導致在中國式摔跤項目上的投資不足，從而無法創造理想的課程實施環境。另外，我國大學校園中現用中國式摔跤教材內容與時代發展步調不同步，內容缺少創新性與前沿性。大部分教材是歷史久遠的舊版教材，在知識內容以及編排方式等方面與現代大學生的興趣愛好關聯少，并無法根據地域特點以及時間的變化實施因材施教。

3中國式摔跤進入大學體育課程的策略

3.1轉變思想，組建中國式摔跤優秀教師隊伍

中國式摔跤在高校開展的效果與教師的教學水平有直接關系，高校體育教師具備扎實的專業知識和精湛的教學技能是中國式摔跤進入大學校園的必要前提。對此，高校領導層面需要轉變思想，深刻理解中國式摔跤的文化內涵，了解中國式摔跤對于現代學生身心發展的重要價值，明白中國式摔跤對于中華優秀傳統文化傳承的民族意義，積極組建中國式摔跤優秀教師隊伍。同時，高校體育教師也應重視和接納中國式摔跤進校園，并以弘揚民族傳統文化為己任，努力發現自身在教學方法上的不足，不斷完善教學模式。

3.2加強重視，增加中國式摔跤項目投資力度

針對高校目前在中國式摔跤教學中的設備匱乏問題，高校領導應加強重視，合理增加中國式摔跤項目的資金投資，為中國式摔跤的教學活動創造有利的物質環境。同時應組建科研隊伍，根據時代發展特征來編纂新的教材。除此之外，應做好校園內的宣傳和推廣，可由體育教師及校團委帶領，積極組辦中國式摔跤俱樂部或中國式摔跤協會，吸引和凝聚具有共同意愿的學生加入，共同創辦中國式摔跤課外訓練小組，舉辦多樣的中國式摔跤比賽。

4結語

目前，在我國高校中開展中國式摔跤課程的院校寥寥可數，而影響中國式摔跤發展的因素也相對復雜。中國高校應根據社會文明發展和對人才的實際需求狀況，在體育課程中合理設置中國式摔跤項目，并注重傳播中國式摔跤的文化內涵，從而培養復合型實用人才，實現偉大中國夢。

參考文獻：

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