淺談近現代雕塑的愛國主義教育

蔣新全

摘 要：我國近代雕塑中所表現出的人物形象與體積關系，均是受國外藝術的影響。但近代雕塑中所表現出來的主題與塑造的意義則與當時的歷史時代密切相關。本文主要探究近現代雕塑中的愛國主義教育。

關鍵詞：近現代;雕塑;愛國;教育

中國雕塑在古代一直是以宗教為主題，以佛教雕塑最為著名。但隨著辛亥革命時期的到來，越來越多的青年人到國外留學，學習西方新技術的同時，也將西方的藝術帶入到中國。因此，我國近代雕塑中所表現出的人物形象與體積關系，均是受國外藝術的影響。但近代雕塑中所表現出來的主題與塑造的意義則與當時的歷史時代密切相關。將近代雕塑中傳達的愛國精神與情懷傳達給學生，不僅能夠使學生認識雕塑中所表達的情感，更能使學生樹立起報效祖國的遠大志向，從而激勵學生的進步與發展。

一、雕塑產生的時代背景

我國近代雕塑是指辛亥革命以來的雕塑，從西方學成歸來的青年學者運用西方的塑造雕塑的手法創造中國雕塑，使中國雕塑的面貌煥然一新，成為具有體積感、重量感、并且極富愛國情懷的雕塑作品。

新中國成立之初，國家需要以新的面貌呈現在世人眼前。雕塑是代表一個城市、一個國家靈魂和精神的象征，且雕塑作品保存時間長，不易損壞，能夠讓人們永久地進行觀賞。因此，創作雕塑作品是最能展現民族氣節的事情。當時，我們新中國是在一次次戰爭的勝利中建立起來的，有戰爭就有傷亡，那些為革命事業而獻出自己生命的革命先烈們應該讓每一個中國人永遠銘記于心。于是，便有了許許多多革命題材的雕塑作品。這就是中國近代雕塑產生的時代背景。

在課程之初，將中國近代雕塑產生的時代背景講述給學生，能夠使學生了解到我們現今美好生活的來之不易，使學生能夠學會珍惜現今的美好生活。同時也能使學生懷著尊敬、崇敬的心態學習這一課程內容。這不僅僅是關于雕塑內容的學習，更是對當時人們愛國情懷的感受與體會。如此，讓學生能夠從中體會到其中的愛國精神，才能使學生在學習中更加努力，將來報效祖國。

二、雕塑創作的歷史主題

為了讓學生能夠更深入地了解雕塑創作中所傳達出來的愛國精神，還需要向學生講述我國近代雕塑作品中的歷史主題，如此才能使學生深刻感受到其中蘊含的愛國情懷。

第一個需要向學生進行介紹的就是位于天安門廣場的《人民英雄紀念碑》，這是我國首都具有代表性的近代雕塑作品，修建此紀念碑的目的就是為緬懷中國近代史上的革命先烈。因此，其中雕刻著的畫面也與中國近代史上的歷史事件相關。如，在紀念碑的下層束腰部分雕刻著虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運動、五卅運動、南昌起義、抗日游擊戰爭、勝利渡長江等革命歷史事件，時刻提醒著世人不忘革命前輩的英勇奮斗精神，從而能夠將此精神繼承下來，在苦難中具有堅韌不拔的精神，能夠為了國家的發展與進步進行抗爭。

第二個需要向學生介紹的是藏于中國美術館中的《艱苦歲月》雕塑，這幅作品雕刻的是解放海南島時，正處于革命低潮時期，一位老戰士與一位小戰士相依的場景。老戰士手中拿著一支長笛正在吹奏，小戰士坐在他的身旁，一手托腮，一手抱著一把長槍，仰頭看著老戰士，似是沉浸在笛聲中想象著未來的美好場景。這一雕塑作品表現出的是革命戰士們在行軍中面對艱苦困境時樂觀積極的精神。能夠使人們通過觀看這一雕塑作品感受到其中傳達出的追憶，使更多的人產生共鳴。

第三個需要向學生介紹的是《收租院》這一具有連續情節性的雕塑作品。這件作品向大家展示了當年地主收租時一連串的情景，包括交租、驗租、風谷、過斗、算賬、逼租、反抗等內容。充分展現出了人們在地主收租過程中地主對農民的壓迫以及農民的反抗，標示著農民強烈的反抗精神。也使世人銘記這種精神，在受到壓迫時能夠團結起來共同抗爭。

第四個需要向學生介紹的是《歌樂山烈士群雕》。這件群雕作品共塑造了九位集中營烈士形象，其中雕刻內容共分為四個主題，分別是：寧死不屈、前仆后繼、坐穿牢底、迎接曙光。這四個主題中所傳達出的也是這組群雕所表現出的精神，寓示著后人不忘革命前輩們的愛國精神。

第五個需要向學生介紹的是《黃河母親》這件雕塑作品，與其他幾件雕塑所不同的是，這件雕塑并未描繪戰爭場面或革命烈士，而是對黃河以擬人的形象進行的描繪與歌頌。表現出對黃河哺育中華兒女之情的贊美，同時也是對祖國大好河山的熱愛。

從現存的中國近代雕塑作品來看，雕塑中的主題以圍繞革命戰爭、革命場景和革命烈士進行描繪的為多，多是歷史事件的濃縮。從其中刻畫的主題，可以感受到革命先烈對祖國的熱愛，也激勵著我們向先烈們學習這種愛國主義精神。將中國近代雕塑中這種愛國主義精神傳達給學生，能夠使學生將其中的精神繼承下來，融于自己的情感精神之中，從而培養學生的愛國精神。

三、雕塑作品的情感融匯

中國近代雕塑均是由雕塑家親自進行設計與實施的，其中的主題對于當時的雕塑家來說也感觸頗深。所以，這些雕塑作品中凝聚著雕塑家的情感。將這種情感的融匯傳達給學生，能夠使學生更為理解當時的情景，感同身受，從心底自發地進入到學習其中情感的狀態之中。

如，在向學生介紹《人民英雄紀念碑》時，需要讓學生了解當時建造這座紀念碑時的過程，在選擇要在碑上雕刻的主題時，經過了多方的審查和討論，可見國家對這一紀念碑的重視程度。此外，在繪制紀念碑上的主題雕塑時，畫稿者和雕刻者是分開的，但是他們都經過了當時時代的洗禮，所以對于戰爭中人們所表現出來的精神也感觸頗深。比如畫《勝利渡長江》的畫家彥涵，曾經畫過渡長江的畫面，所以對于其中表現出的人物情感能夠很好的把握。因此，我們現在才能夠看到充滿愛國主義精神的雕塑作品。

《艱苦歲月》這一雕塑作品中所描繪的場景，也是作者親眼所見的。在海南游擊隊當時處于戰爭失敗，革命情緒低落的過程中，作者潘鶴被其中堅韌不拔的精神所感動。在眾多手稿中，選擇這一場景記錄下人們當時的狀態。用一老一少表現出革命的傳承，他們的衣衫襤褸，但是眼神中卻傳達出堅毅與剛強，從這里能夠看出這件作品所表現出的樂觀精神。

《收租院》這件情節性的雕塑作品，是由美院師生、陳列館美工、文化干部和民間藝人共同創作的。經過多方的走訪調查，通過向農民進行調查與訪問的形式，了解當時的收租情況與細節，最終表現出現今所呈現的場景。由此可以看出，這件雕塑作品也是人們親身經歷的濃縮，從中能夠看出當時人們所受到的壓迫和不甘，表現出人們強烈的反抗精神。

《歌樂山烈士群雕》這件雕塑作品是由當時四川美院的院長葉毓山教授設計并創作的。在創作過程中也是多方考量，為表現出烈士們的精神品質，將幾種不同的場景組合在一起，并分別表現出四種主題，生動地體現出了革命烈士們寧死不屈且永葆希望的精神品質。

《黃河母親》這件雕塑作品是由何鄂塑造的，將黃河母親慈祥的目光與神態表現得恰到好處，充分體現出了黃河母親的溫柔與無私。其中的孩童則代表了我們中華兒女，時刻提醒著我們不忘祖國大好河山的哺育之恩。

中國近代雕塑中的每件雕塑作品都是作者情感的融匯，將其中蘊藏的作者之情感表達向學生進行講授，能夠幫助學更好地理解其中傳達的精神。

四、近代雕塑的塑造意義

向學生講述中國近代雕塑的時代特點，不僅要將雕塑塑造的時代背景、塑造主題與其中的情感表達講述給學生，更要將雕塑塑造的意義傳達給學生，如此才能使學生從雕塑中感受到中國近代雕塑的精神。

雖然我們現在身處和平年代，但我們也應時刻謹記革命先烈們不屈不撓的精神。雕塑中所傳達出的就是革命先烈在戰爭時期的英勇與無畏。因此，中國現代雕塑的塑造意義在于使人們銘記為我們現今美好生活付出生命代價的革命先烈;使后人能夠將這種英勇無畏、不屈不撓、堅韌果敢、永存希望的革命精神傳承下去，這樣才能使我們的民族具有更強的凝聚力;同時，這些雕塑也時刻提醒著我們應該居安思危，時刻不忘提高我們的綜合國力與國防建設，為長遠的發展考慮;這些雕塑中也體現著我們的感恩精神，懂得感恩也是我們中華民族的優良傳統，借此能夠使我們的人格更為完整。

由此，便將中國近代雕塑塑造的意義講授給學生，使學生能夠從中有所感悟，并能夠將其中的優秀精神傳承下來，從而逐漸培養學生的精神品質。這些精神的傳承能夠使學生在面臨困境時也能夠具備堅韌不拔的精神，從而順利渡過困境。

五、近代雕塑的教授目的

教授學生學習近代雕塑的目的，即是讓學生能夠將雕塑中所傳達出的精神繼承下來，并應用于自己的學習與生活之中，如此才能夠幫助學生克服困難。當學生看到革命先烈們如此在革命中艱苦奮斗時，學生也會被其中的情景所感染，從而立志學好知識，報效祖國。

如，從《人民英雄紀念碑》與《歌樂山烈士群雕》中，學生能夠感受到雕塑傳達出革命戰爭勝利的不易，并格外珍惜現在的學習生活。從而改善自己之前不良的學習態度，在課上能夠認真學習專業知識，將學校中所教授的知識掌握牢固，以后在工作中貢獻自己的一份力量。

從《艱苦歲月》中，學生能夠體會到當時人們雖處于逆境但是仍然心存希望的精神。并向其學習，在學習中遇到困難時，主動尋求老師的幫助，學到更多的知識與能力，為報效國家做好準備。

從《收租院》中，學生深知當時地主對人民的壓迫，所以學生在今后的生活、學習以及以后的工作中，能夠感同身受，學會尊重他人，愛護他人，從而改變學生的生活態度與生存價值。使學生成長為正直善良的優秀青年。

從《黃河母親》中，學生通過雕塑中黃河母親那慈祥的笑容，同時也聯想到祖國對學生的恩情、父母對學生的恩情、教師對學生的恩情，并立志報答祖國的培育之恩，報答父母的養育之恩、報答教師的教導之恩。由此可見，讓學生學習近代雕塑，能夠促進學生形成優秀的精神品質的，使學生能夠將自己的未來與國家的建設聯系起來，從而培養學生的愛國精神，使學生在學習中更加認真，以在將來報效祖國。

綜上所述，中國近代雕塑中具有鮮明的時代特點，所傳達出的革命精神與優秀品質值得我們每個人學習。將這些雕塑中傳達出的精神品質講述給學生，能夠使學生成長為品質優秀的良好青年。鼓勵學生從現在起，認真學習文化知識，將來才能在社會主義建設中貢獻出自己的一份力量，才能夠實現自己的目的與心愿，為祖國的美好未來添磚加瓦。美術教育不僅僅能夠向學生傳達生活中的美，更能向學生傳達我國人民精神品質中的美，希望能夠通過中國近代雕塑，使學生將精神中的美好繼承下來，這才是我們藝術中凝聚的瑰寶。

參考文獻

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