淺談家庭教育的重要性

李克建

【摘要】走上三尺講臺已有10余年，在大部分時間里擔任著班主任職務，與家長的交流時教學過程中必不可少的一項工作，隨著接觸的家長類型的不斷增多，學生情況的不斷增加，對于家庭教育也有些許感悟。在人的教育生涯中，家庭教育與學校教育、社會教育共同組成了人生教育的主要構成。相對而言，學校教育和社會教育更注重于外力的約束，使之能夠在與他人接觸中遵守規則。而家庭教育卻是所有教育類型的根基，家庭作為人生中的第一所學校，父母作為人生中的第一任老師，有著其他教育類型不可比你的天然的教育性、持續性和不可替代性，既是一個人一生的啟蒙教育者，又是一個人人生的終身教育者，又有著血脈之間獨特的傳承。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。可見，家庭教育對兒童的健康成長起著舉足輕重的作用。正因為此，良好家庭教育的重要性是不言而喻的。

【關鍵詞】家庭教育；重要性

從概念上說，家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。從現實中說，家庭教育應該是貫穿學生人生始終，從最初的牙牙學語到加入學校集體生活，再到集體生活的全面發展，進而面向社會的諸多能力提升……與學校教育、社會教育相比較，家庭教育發生在家庭成員生活的每時每刻，具有其他教育所不具備的早期性、連續性、感染性、及時性等獨特特點，這也使家庭教育成為教育的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。因此，作為父母，要想讓自己的孩子健康成長，在家庭教育中就應當注意以下幾個問題：

一、打造良好家庭環境 建造和諧向上氛圍

古代曾有“孟母三遷”，其間歷程體現了孟母對于外部環境要求的苛刻，初時，“其舍近墓”發現孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲，接著“遷居市旁”，發現孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為舉世聞名的大學者。這一典型事例說明了外部環境在一個人成長過程中的巨大作用。

因為環境因素有著諸多廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，時刻存在于孩子周圍，所以，孩子在此耳濡目染下，難免會受其影響。這些影響，對于孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的，所以，不能低估環境因素的作用。

為了使孩子能夠在良好的家庭環境中健康地成長，家長應盡量在家創建良好的氛圍，如學習氛圍，兒童娛樂氛圍等。研究諸多案例得知，有著良好表現的孩子家中，有著良好的家庭氛圍，都能為孩子的發展進行有積極意義的環境建設，諸如建造學習角、設立書架，給孩子足夠的空間；帶領孩子遠足旅游，開拓孩子視野。

二、塑造良好形象 樹立孩子榜樣

孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而貴之”，但孩子們長大卻有著很大的不同。這主要是因為每個人成長的家庭環境，所受的家庭教育都不同。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形象。

筆者作為一名教育工作者，接觸到不少案例，充分說明父母行為在學生身上的影響有多大。有這樣一個學生，他的學習各方面能力都不錯，但性格暴躁，粗話連篇，經過反復教育卻收效不大。作為班主任，在一次家長會時與其父親在辦公室交流孩子情況，其父在得知孩子罵人等不良行為時，立馬來了脾氣，對學生言語交流時也粗話連篇……

在社會物質發達的今天，家長所要注意的不應只是言傳，更應該注重身教。但更多的家長只是為了孩子的學習等，要求學生要去做什么，不能做什么，甚至可以指導學生建立繁瑣的計劃表，但忽略了作為每天朝夕相處的自己應該做什么，不能做什么。現在綜合家長反映的學生在家出現的問題，上網、玩網絡游戲是較為集中的一點，與家長交流到此類問題時，經常指導家長堵疏結合、合理引導，慢慢改變孩子的上網習慣。但對于不同的家長，相同教育方法得到的結果卻不盡相同。反復交流后發現，家長頻繁玩手機、上網的，學生教育效果明顯比其他家長要差得多。這就說明家長在教育學生的同時，更應該先來思考自己身上是否有著類似的問題，先自我糾正，進而再來要求孩子會更有說服力。

因此，作為家長必須要以身作則，事事處處嚴格要求自己，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，當好孩子的“啟蒙教師”。

三、讓孩子懂得自己的愛

現在接觸到的家長，大部分都是70年左右的人，經歷了中國社會變革所帶來的諸多感受，有過苦難，有過輝煌，更有過心酸。諸多經歷的他們無比渴望自己的孩子能夠過得更舒心、更優越，對于孩子的寵溺之心更是溢于言表。但我認為適當的拒絕是有必要的，適當的流露自己的辛苦付出是有必要的，適當的表達出自己對孩子的關愛是有必要的。

曾有一個學生，是家中的獨子，為了家人的生活，父母在外地打工，但每每孩子放假回家，夫妻二人總會盡所能的請假歸來，與孩子共享天倫之樂。在時間走過兩年之后，孩子的各方面表現卻有了下滑趨勢，與父母之間的關系也日漸緊張起來。與家長和孩子交流之后，我知道了家長外出務工的艱辛及對家庭生活的辛苦付出，但也發現家長對孩子的百依百順讓孩子產生了一種“你就應如此”的觀感，使得孩子不再感激家長，進而產生了厭煩的感覺。處理的過程中，我讓孩子了解身邊同學們的父母是如何對待他們的，并與自己的家長表現作比較。比較之下，孩子慢慢發現自己家長相較其他家長付出的要多的多。孩子在給家長的信中寫道：我沒有看到你們一路風塵趕回來的疲憊，我沒有看到你們在外工作的艱辛，也沒有看到你們在關于我的每件事上流露出的愛……

綜上所述，家庭，作為人生第一所學校，作為人生的終身學校，在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用。父母的教育對孩子在各方面素質的發展與形成過程中，都是至關重要的。在不斷發展的當今社會形勢下，要求為人父母者要認識到：“育人”不只是養育，更應是教育。它從來都不只是學校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，發揮自己應有的作用，還孩子一個良好的成長環境，讓孩子們的未來更加燦爛輝煌。

孩子們的成長之路，美好又漫長。身為教育者的我們，任重而道遠，走好每一步，離不開社會的努力，而父母們更應深思而后行。