致敬經(jīng)典只為傳承與光大

編者按：受武漢城市職業(yè)學(xué)院初等教育學(xué)院的邀請，《科學(xué)課》執(zhí)行主編陳文斌向2016級科學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育專業(yè)的準(zhǔn)新教師開展了主題為“學(xué)習(xí)寫教研文章”的實踐課培訓(xùn)。課程中一個重要內(nèi)容是，圍繞章鼎兒老師執(zhí)教的《橘子的認(rèn)識》一課展開實例分析，這一課是指導(dǎo)一年級科學(xué)課教學(xué)的經(jīng)典示范課。

這節(jié)課是章老師眾多優(yōu)秀案例中的一個代表性成果，推出已有三十多年。這些準(zhǔn)新教師看完課后，對當(dāng)時我國能有如此精湛的科學(xué)課震驚不已，他們深深折服于教師深厚的理論修養(yǎng)與豐富的實踐經(jīng)驗結(jié)合的高超技巧，他們對課堂上一年級孩子純真的天性發(fā)揮和高效的探索發(fā)現(xiàn)由衷贊嘆。這些準(zhǔn)新教師立足這一案例開展教研文章的寫作實踐，觀點、文筆或許有些稚嫩，但從他們身上看到了讓人欣喜的跨越三十年的傳承，這是未來我國基礎(chǔ)科學(xué)教育不斷光大的重要基礎(chǔ)。