青少年學生視覺素養培養探究

江英 許婕

摘? ?要：視覺素養是一個重要的研究領域。植根于現實生活的需要，闡述視覺素養定義的發展，分析并提出培養青少年學生視覺素養的基礎、策略和意義，以期對后續青少年學生視覺素養培養起到建設性作用。

關鍵詞：視覺素養;視覺文化;媒介素養

中圖分類號：G635.5? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2019）03-0020-02

“美”在一定程度上可以說是人類的主觀感受，但不管“美”的定義是什么，它對于我們的生活來說極其重要。正如張舒予教授所說：對“美”的“解蔽”，不僅需要“明亮”的眼睛，更需要“敏感”的心靈;既需要能夠激發起“美”感的文化資源，又需要能夠深刻體驗“美”感的心理素質。青少年學生正處在一個信息量急劇增長，影響急劇攀升的時代，視覺素養的培養對其今后的發展意義深遠。

一、有關視覺素養的定義

（一）視覺素養定義的發展

許多學者對視覺素養下過定義，但是這些定義大都存在兩個問題，一是這些定義基本上是每個人基于自己的專業背景通過個人的理解所做出的解釋;二是這些定義多從字面或者語言素養方面推理形成，不具有全面性和代表性。

到目前為止，人們普遍認同國際視覺識字協會對視覺素養的定義：視覺素養是指“主體”通過觀察和同時產生其他感覺的視覺能力。培養這些能力對于普通人的學習是很有必要的。當這種能力被激發出來的時候，人們不僅可以區分視覺信息、行為，而且能夠解釋它們，創造性地利用這些能力。我們可以通過與他人交流運用這些能力，去理解和享受視覺傳達的奧秘。

（二）視覺素養與媒介素養

視覺素養與媒介素養的關系就好比感性與理性的關系。前者主要指感覺能力，后者多指思維能力。感覺是思維的基礎，媒介素養是以視覺素養和聽覺素養為基礎的。視覺素養有另一種解讀，即視覺素養是媒介素養的主要內容，它是對視覺信息進行解讀、批判和應用的能力。大多數人缺乏對媒介的理性理解，受眾的媒介道德水平有待提高。

二、青少年學生視覺素養培養的基礎

媒介素養是視覺素養培養的基礎。媒介素養是指人們在對媒體信息的獲取、選擇、利用、評價、創造。在信息化飛速發展的今天，媒體所導致的各種負面效應正逐漸凸顯出來，如“容器人”效應：學生成為各種媒介中的“容器人”。媒體里的虛擬世界成為他們生活的中心，“沉浸”在媒體世界中的他們，對真實世界里發生的事情漠不關心;再如“快餐文化”現象，我們每天要接收和處理的信息不計其數，小到家長里短大到新聞頭條，海量的信息讓我們不再有心境去慢慢品味一段話、一本書，削弱了崇高、古典的人文精神。可以說，視覺素養的“大廈”能夠建設的有多高，在很大程度上是取決于媒介素養的“地基”打得是否牢固。

三、青少年學生視覺素養的培養策略

青少年學生視覺素養培養的目的是通過對視覺語言的批判性思考來獲得信息，核心意義是通過對視覺信息的獲取、分析、評價和利用來獲得“真的”知識。教師不但要在提高自己業務水平的同時提高自己的批判性思維能力，更要在充分理解學生身心發展規律的基礎上，掌握培養青少年學生視覺素養的方法。教育教學過程中教師們應該注意視覺資源的正確使用;視覺材料中隱深含義的傳達;學生對視覺信息的理解。

青少年學生視覺素養的培養可以包括：第一，運用“腦圖”的概念，讓學生將他所接受到的信息內容畫成概念圖，而不是一行一行的去做記錄，這樣做的好處在于可幫助學生更快捷地掌握新知識的特征以及相互關系，為接下來更深層次的學習打好基礎。第二，運用“動手”的方法，學生可以創造性地使用視覺符號來表達自己所理解的信息，通過表達來深化所學的內容。第三，運用“夸張”的手法，學生可以將他所理解的視覺信息與肢體動作、表情等聯系起來，便于記憶以及后期的快速調取，如果可以，外化的動作表情等要盡可能的稀奇古怪并最好富有感情色彩，因為大腦里將信息轉化為長期記憶的“過濾器”與大腦的情感中心緊密相連。

四、青少年學生視覺素養培養的意義

隨著科學文化技術的發展，隨著各種視聽覺媒體及其設備的快速發展和增多，特別是隨著“智能化”越來越多地進入人們的生活，“視覺文化”與計算機文化一樣，已經成為人類生活和學習不可缺少的一部分。目前，視覺信息的爆炸性沖擊和大量視覺媒體的出現，推動了“視覺文化”成為“理論指導”和“評價標準”。“視覺文化”越來越受到人們的重視。基于此，青少年學生視覺素養的培養便有其重要的培養意義。

首先，有利于青少年學生認知的發展并促進學習。由于視覺信息能“刪繁就簡”使重點突出，概念具象，因而，在教學中，視覺信息可更好的幫助學生理解和掌握所學的內容。

其次，擴展學生學習和與他人溝通的能力。視覺信息的創造就好像口頭語言的運用一樣，學生這方面的能力越多地被挖掘，就越能更好地理解、運用視覺信息。進而擁有更多學習和與他人溝通交流的渠道。

最后，陶冶學生的審美情操，使學生學會欣賞、創造美麗的“藝術品”。傳統的教育更多的是注重學生“言語智力”和“數理智力”的發展，忽視學生創造力和想象力的培養。視覺素養的提高可以讓青少年學生使用各種不同的媒體來獲取、利用、管理和評價信息，并促進思維、交流以及學習。

視覺素養是一個重要的研究領域。上述所有，可謂掛一漏萬。但希望引起大家關注，深入研究，以期對后續青少年學生的視覺素養的培養起到建設性作用。