綠色環(huán)保理念在新課改引言中的滲透

摘 要：新課改化學教學中滲透綠色環(huán)保理念，從環(huán)保緊迫性和新科技成果綠色節(jié)能的角度展開引言教學，深化環(huán)保思想。

關鍵詞：新課改;環(huán)保;太陽能;氫動汽車

化學作為一門自然科學，一線教師不但要在理論知識的傳授過程中溶入科技進步的前沿動向，也要將綠色環(huán)保的理念滲透到教育教學實踐過程中。普通高中課程標準實驗教科書化學必修1中的引言部分，明確的講述了化學是一門實用性很強的科學。強調化學不僅支持了高新技術的快速發(fā)展，而且將為解決現(xiàn)代社會的環(huán)境問題、能源問題和資源問題等提供更多有效途徑。

在這一部分的教學中，我們抓住機會將環(huán)保理念和教學有機結合，不但增強學生對化學學習的積極性和課堂自身的趣味性，而且培養(yǎng)學生主動學習，通過查閱資料掌握環(huán)保的新思想和新動向。

這個部分的課程設計意圖就要學生明白化學與生活、科技息息相關，通過清潔能源及生活實例的介紹，學生懂得有充足的資源，再加上化學家的智慧和靈巧的雙手，化學將為解決資源問題做出重大貢獻。教師要充分發(fā)揮這個部分對學生環(huán)保教育的積極作用，在教學設計中，充分的體現(xiàn)出來。

利用多媒體可以把豐富多彩的信息融合于教學中，既彌補了“一支粉筆，一塊黑板，一本書”的傳統(tǒng)教學模式，又加大了授課信息量的優(yōu)勢，我積極準備做好相關課件。在這個部分，設計意圖是利用甘肅省嘉峪關市及周邊的地域特點和環(huán)保信息相結合，學生可以從身邊熟知的物質入手，降低知識陌生度的同時積極有效地增強學生學習的興趣。

一、明確環(huán)保的必要性和迫切性

近年來，我國經濟快速增長，但同時也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，并有著明顯的重化傾向，經濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，這使得我國對能源的需求和消耗能力大為提升。研究發(fā)現(xiàn)，我國每年用于污染治理的環(huán)保投資只占GDP的0.6%左右。即若以最直接相關的污水處理投資和垃圾處理投資作為城市環(huán)境基礎設施建設投資口徑，則2014年修正過后的環(huán)境基礎設施建設實際投資為227.46億元，僅占原城市環(huán)境基礎設施建設統(tǒng)計投資的20%左右。從以上數(shù)據(jù)我們不難看出，我國目前的環(huán)境、能源問題仍然日趨嚴峻。

二、利用圖片展示環(huán)保科技成果，引發(fā)興趣

1.結合甘肅省嘉峪關市茫茫戈壁，勁風呼嘯的地域性特點，展示風電的相關圖片，介紹風電作為清潔能源及其在節(jié)能方面的優(yōu)越性能。

風電是可再生、無污染、能量大、前景廣的能源，大力發(fā)展清潔能源是世界各國的戰(zhàn)略選擇。風電技術裝備是風電產業(yè)的重要組成部分，也是風電產業(yè)發(fā)展的基礎和保障，世界各國紛紛采取激勵措施推動本國風電技術裝備行業(yè)發(fā)展，并培養(yǎng)了一流的風電裝備制造企業(yè)。目前，我國大力支持西部大開發(fā)政策，將在嘉酒地區(qū)建立世界規(guī)模最大風電基地——甘肅酒泉千萬千瓦級風電基地。

2.展示、討論、總結環(huán)保節(jié)能的太陽能成果，強化環(huán)保理念。

課前做好準備工作，讓學生查閱與太陽能有關的相關資料，以備上課進行分組討論總結。介紹地球上的風能、水能、海洋溫差能、波浪能和生物質能以及部分潮汐能都是來源于太陽，即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然氣等）從根本上說也是遠古以來貯存下來的太陽能，所以廣義的太陽能所包括的范圍非常大，狹義的太陽能則限于太陽輻射能的光熱、光電和光化學的直接轉換。開發(fā)利用太陽能，使之成為能源體系中重要的替代能源可以說是人類能源戰(zhàn)略上的終極理想。學生能列出單晶硅，多晶硅，不銹鋼，鋁型材，橡膠，玻璃，塑料，太陽能熱水器，太陽能空調，太陽能采暖，太陽能灶，光伏產品等太陽能產品。對學生提供的信息及時總結，并結合地域性特點指出當?shù)氐奶柲軣崴骱吞柲茉钜殉蔀榧抑谐Ｓ铆h(huán)保節(jié)能用品，且本地有太陽能電池板。并讓學生積極思考，太陽能的環(huán)保功效和節(jié)能作用。

3.“氫動汽車”實現(xiàn)“0”排放

介紹氫動力汽車是一種真正實現(xiàn)零排放的交通工具，排放出的是純凈的水，其具有無污染，零排放，儲量豐富等優(yōu)勢。因此，氫動力汽車是傳統(tǒng)汽車最理想的替代方案。與傳統(tǒng)動力汽車相比，氫動力汽車成本至少高出20%。“氫動一號”燃料電池概念車成為通用汽車開發(fā)環(huán)保型汽車進程中的一座里程碑。

三、以小論文形式，從作業(yè)中深化環(huán)保教育

除了在課堂上展示新科技環(huán)保產品很好滲透環(huán)保教育理念外，在課后作業(yè)上也要很好的體現(xiàn)出來。要求學生根據(jù)課堂上所涉及的實例，選擇甘肅酒泉千萬千瓦級風電基地、太陽能產品或“氫動汽車”為題材，要明確寫出其在環(huán)保和節(jié)能減排方面有哪些特點，并體現(xiàn)自己對環(huán)保的見解和理念，以此為主題寫一篇小論文。

新課程的根本目的是培養(yǎng)具有完整人格的學生，提高學生整體素質，其基礎性、時代性、選擇性都是為了培養(yǎng)21世紀的優(yōu)秀人才。而我們作為知識的引導者，尤其是科學知識的傳輸者，就要切實在課堂中灌輸環(huán)保的思想和理念，響應時代的召喚！

參考文獻

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[]2[劉靜玲.綠色生活與未來.北京：化學工業(yè)出版社

[3]俞巧紅.綠色化學----一種新的化學理念.中學化學教與學.35.2010年第四期（第16卷）

作者簡介：金川（1987-），女，甘肅玉門，大學本科，甘肅省嘉峪關市第一中學，中教一級，高中化學教學。