淺談播音主持有聲語言的重要性

摘 要：社會的不斷發展帶動媒體行業一步步走向群眾，播音主持逐漸被人們所肯定。語言的表達散發著巨大的魅力，播音主持適應當代社會經濟的發展，漸漸成為生活中必不可少的文化。

關鍵詞：社會進步;經濟提高;生活潮流;語言魅力

一、語言的重要性

說話不僅是傳遞信息、交流思想的手段，同時也是審美創造的手段，就經濟工作而言，溝通信息、協調事務不僅要寫，而且也要說，協商洽談，要能說會道;爭辯解紛，要能言善辯;談心勸慰，要娓娓動聽。古人云“聽君一席話，勝讀十年書”，談判交涉，要既能鞭辟入里，直陳要害，又能睿智幽默，應變自如。現代通信和傳聲技術的不斷進步，將“說話”歸為人才內涵的重要部分。

人們往往討厭講話啰里啰嗦、裝腔作勢，也不滿意那種照本宣科，冗長沉悶的報告方式。“美言一句三冬暖”，受人們歡迎的是既有實際內容又充滿藝術色彩的講話。

二、播音主持的發展

隨著社會的不斷進步，國民經濟不斷提高，人們的物質生活有了較好的保障，對文化的需求日益增高，為媒體產業帶來新的發展空間。一批擁有口才的人推動了播音主持這一行業的發展。播音主持是媒體領域較為熱點的話題，也是發展空間較大的行業，在當下社會發展過程中發揮著重要的作用。對廣播媒體行業來說，媒體產業的不斷發展，增加了國家、社會和大眾對電視廣播工作人員的工作質量要求，這也是播音主持成為熱點產業的主要原因。例如，對我國播音主持工作需求進行調查研究，發現其在電臺招聘總比例中占據了40%。

不僅如此，新媒體的不斷發展，推動了我國播音主持行業的發展，大眾對播音主持教育的關注度也逐漸增加。不同高校增加了播音主持藝術專業，培養播音主持工作人才，為廣播電視播音主持的發展奠定基礎。廣電行業的蓬勃發展，對人才的需求及播音主持專業人才培養模式提出了更高要求。這就要求播音主持專業教師的知識結構在具有綜合性和全面性的條件下，具備創造性和實踐能力。

三、對播音主持教師的要求

播音主持的教育對教師知識存量提出了新的要求。在知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現迅速擴張的態勢，貧乏的知識很難適應社會的發展。這就對播音主持教師的知識存量積累有了更高的要求，以便能夠與當今社會的知識發展相適應。不僅如此，還要求播音主持的教師成為一個采、編、播、教合一的人才。廣播電視播音主持語言是播音主持藝術學的主要研究對象，同時關注新媒體中的口語傳播活動，以及公眾表達體系當中的各種口語表達活動，探索播音主持語言及公眾口語表達的基本規律、實踐方法、傳播模式，以及歷史和現狀、文化內涵、社會影響等問題。

四、有聲語言的發展

研究的重要領域是有聲的語言，而不是文字語言。播音主持的有聲語言既可以從文字語言轉化而來，也可以從內部語言外化而來，不僅可以表達書面語的色彩，又可以表現出口語的色彩。隨著信息社會的到來和廣播電視的發展，我們的口語研究迎來了春天，以播音主持語言為代表，人們看到了口語對社會的影響，開始去思考如何釋放它的文化含量，挖掘其精神品質。由于我國口語研究的時間較短，歷史資料較少，口語典范積累不足，技術水平有限，在諸多的文化典籍中，非常缺少對有聲語言表達的研究與論述。

播音主持藝術學恰恰填補了這個空白。播音主持語言是強勢口語資源，有責任改變口語研究薄弱現狀。播音主持通過研究“語”與“文”的結合，把握了“有聲語言”的本質，提升了廣播電視語言的表達質量。通過推動國民“語”與“文”能力的均衡發展，提高全民族的語言文化素養，增強口語表達典范。

由于播音主持藝術學中研究的主體是人，而播音員、主持人是語言傳播活動的主要載體，他們的言談舉止不僅會影響節目質量傳播效果，還會引領社會語言生活的潮流，起到極強的典范作用。

播音主持的語言承載著傳播信息、輿論引導、宣傳、教育、娛樂、記錄歷史、凝聚民族精神、標志時代、實現語言規范和傳播語言規范，以及傳承中華文化的功能。說到底，是靠人來實現的，所以培養什么樣的人，怎樣培養人，成為了播音主持研究的重中之重。能否培養出既具有新聞工作者的社會責任感和扎實的職業素養，又具有語言藝術工作者的敏銳悟性和扎實的語言功力，也成為了播音主持研究的關鍵所在。

播音主持藝術學經歷了從無到有，從小到大，從單一到綜合的發展歷程。圍繞著語言在表達上的感性、知性、理性、悟性的獨特藝術路徑，提升語言藝術的魅力，發展到今天，形成了中國特色的理論體系，在國際上，也可謂是獨樹一幟，為之后播音主持藝術發展的道路奠定了基礎。

參考文獻

[1]王璐，吳潔茹.《語音發聲》 中國傳媒大學出版社

[2]吳弘毅.《實用播音教程》 中國傳媒大學出版社

作者簡介：

候平，1987年4月26日，女，籍貫：邢臺，河北邢臺廣播電視臺新聞頻道節目主持人，記者。

（作者單位：邢臺廣播電視臺）