2019年，我們繼續一起閱讀

尹詞

新一年的《閱讀獨唱團》又和大家見面了。在過去互相陪伴的日子里，我們一直在和讀者朋友一起閱讀——讀大師，讀名著，讀電影，讀小說，讀傳統文化，讀精彩時文這也是我們的口號：陪伴你學會閱讀。

隨著新課改的推進，語文學科核心素養為同學們確立了更明確的目標，學習任務群則對同學們提出了更高的要求，我們發現，閱讀越來越成為一項重要的能力。因此，《閱讀獨唱團》也在思考，如何陪伴我們的讀者進行更有效的閱讀？

2019年，我們將繼續保持雜志“思辨、拓展、分享”的特色，做好受讀者歡迎的重點欄目，同時，也將增加新欄目或對原有欄目進行內容調整。

翻開本期目錄，同學們會發現我們增加了“群文賞讀”欄目。這個欄目呈現的是名家片段的主題閱讀，每期兩個主題，編輯從寫作方法上點撥閱讀，帶你一窺名家們的“同題作文”。

“思辨性讀寫”也是一個新欄目，很多同學困惑于“如何提高思辨能力”這一問題，其實思辨能力不是大而化之的，而是可以從細微處做起的、能夠被訓練的能力，它又和寫作能力直接相關，我們希望可以打通“從讀到寫”的路徑，將閱讀能力轉化到寫作上。

“傳統文化”是一個舊有的欄目，但我們對它進行了一次“大改造”，將原來的每期閱讀一個古代文化常識，改為了“解詞”“說文”“舊事”“圖詩”四個小欄目，可以在這里看到詞語古今含義的趣味解釋、古文經典名句的分析、傳統文化散文，以及用思維導圖賞析古詩詞。傳統文化，原本就是豐富有趣的。

另外還有一些欄目，我們設計成了更“好讀”的形式。比如，“活頁筆記”欄目，真正的幫助讀者做筆記，讓閱讀更清晰、更有效;“話題”欄目，每期幾個話題，加上精短解讀，既是一種快速閱讀，又可作為素材積累;“鏡頭文學”欄目，從電影中拆解出若干鏡頭，配以人文思考，培養同學們跨媒介閱讀的意識，也方便將其遷移到寫作上。

站在2019年的起點，我們除了向過去的—年告別，更懷有關于新一年的許多美好愿景。那么，讓我們繼續一起閱讀吧！