如何有效發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的作用

朱其良

摘? 要：班級(jí)是學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生們基本每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在班級(jí)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，因而班級(jí)環(huán)境自然而然地就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生明顯的影響作用，其中尤以班風(fēng)因素更加值得重視。據(jù)此，在平時(shí)班級(jí)管理過程中，初中班級(jí)班主任就需要將班風(fēng)建設(shè)納入自己主要工作任務(wù)體系當(dāng)中，并且不斷進(jìn)行方法研究與革新，從而充分發(fā)揮自身管理作用，打造優(yōu)質(zhì)班級(jí)體，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)建設(shè);班主任工作;策略探究

對(duì)于初中生而言，尤其是初中低年級(jí)學(xué)生，他們每一個(gè)人都因年齡限制而不具備成熟意志力以及自制能力等素質(zhì)，極易被同學(xué)行為以及班級(jí)大環(huán)境等所影響，從而偏離正確的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，這也從一定方面凸顯出了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的重要性，同時(shí)作為班集體的組織者、管理者以及教育者，班主任對(duì)此需要有一個(gè)清楚的認(rèn)知，并有意識(shí)地實(shí)施管理實(shí)踐行動(dòng)。然而建設(shè)積極健康、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展班風(fēng)活動(dòng)不是一件易事，各班主任需要基于自己所負(fù)責(zé)班級(jí)實(shí)際情況不斷優(yōu)化改進(jìn)自身管理行為，助于學(xué)生綜合發(fā)展。

一、增加互動(dòng)實(shí)踐，提高班級(jí)學(xué)生關(guān)愛團(tuán)結(jié)意識(shí)

在基于良好班風(fēng)建設(shè)目的展開班級(jí)管理工作的時(shí)候，初中班主任首先需要做的就是建立和諧融洽的班集體，從而為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，那么其他教育教學(xué)目的才有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，班主任就需要在課下的時(shí)候經(jīng)常組織實(shí)踐活動(dòng)，使得初中生在配合互動(dòng)中慢慢增強(qiáng)關(guān)愛團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

例如，在平時(shí)班級(jí)管理過程中，我?guī)缀趺扛粢粋€(gè)星期就會(huì)組織班級(jí)學(xué)生開展一次課外實(shí)踐活動(dòng)，以給予班級(jí)學(xué)生相互了解以及緊密接觸的機(jī)會(huì)，如我會(huì)利用星期天的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行拔河競(jìng)賽活動(dòng)。具體活動(dòng)開展過程中，我首先鼓勵(lì)學(xué)生們自由結(jié)成人數(shù)相差無幾的兩個(gè)小組，然后給予他們一定準(zhǔn)備時(shí)間，讓各小組同學(xué)彼此共同討論拔河隊(duì)形、使力方法技巧以及力量分配等并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，同時(shí)在正式比賽過程中引導(dǎo)小組指定一人帶領(lǐng)大家喊口號(hào)，調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，為贏得勝利而拼搏。這樣，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行期間，各小組同學(xué)在彼此緊密互動(dòng)中就會(huì)更加深入地了解同伴的性格特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，從而自熱而然地產(chǎn)生親近關(guān)愛欲望，此外，在小組努力獲取競(jìng)賽榮譽(yù)的過程中，學(xué)生們也可以深刻感受到集體的力量，慢慢增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，最終師生共同努力營(yíng)造出一個(gè)關(guān)愛團(tuán)結(jié)的班級(jí)風(fēng)氣，有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生奮進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力

初中階段學(xué)生們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而班級(jí)是他們所處時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因而班風(fēng)自然就會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力等產(chǎn)生潛移默化的影響作用。因此，在平時(shí)班級(jí)管理過程中，初中班主任就需要建立一套長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，時(shí)時(shí)給予學(xué)生刺激和激勵(lì)，有益于其奮進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力養(yǎng)成與迅速增強(qiáng)。

例如，在針對(duì)我所負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)的時(shí)候，為了將班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)提升到理想水平，我就在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上建立了相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。具體而言，我在綜合了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上將他們劃分成了不同的學(xué)習(xí)小組，盡量使得組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，要求他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過程中互幫互組共同進(jìn)步。然后無論哪一學(xué)科，只要進(jìn)行一次考試測(cè)驗(yàn)，我就會(huì)計(jì)算各組平均成績(jī)，對(duì)于前三名小組，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組一顆星，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次各小組星星數(shù)量，同時(shí)給予擁有星星數(shù)量較多的前三個(gè)小組物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并要求其他小組向他們學(xué)習(xí)。在此競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情顯然都被點(diǎn)燃了起來，為最終獲得競(jìng)賽榮譽(yù)而大幅度增強(qiáng)了奮進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并與小組同伴一起互幫互助切實(shí)付諸實(shí)踐活動(dòng)，最終班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍自然越來越濃厚，學(xué)生們的學(xué)習(xí)綜合能力也越來越強(qiáng)。

三、按規(guī)實(shí)施獎(jiǎng)罰，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守規(guī)章紀(jì)律習(xí)慣也是班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，需要引起每一個(gè)初中班主任的重視，也只有基于此班集體才能更加有序，學(xué)生們才能擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在平時(shí)管理過程中，初中班主任就需要據(jù)此實(shí)施一定的獎(jiǎng)罰，有益于相關(guān)班風(fēng)的樹立。

例如，在平時(shí)班級(jí)管理過程中，對(duì)于班級(jí)具體規(guī)章制度以及相關(guān)獎(jiǎng)罰規(guī)定，我通常會(huì)在班會(huì)上與班級(jí)所有學(xué)生共同探討商定，具體內(nèi)容包括：任何人不得隨意往教室扔紙屑等垃圾，發(fā)現(xiàn)三次則要接受清掃教室一星期的懲罰，同時(shí)對(duì)于積極優(yōu)質(zhì)完成值日工作的小組，經(jīng)大家一致同意往往會(huì)給予小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì);等等。長(zhǎng)期受此相關(guān)獎(jiǎng)罰制度的約束，班級(jí)學(xué)生慢慢地就會(huì)潛意識(shí)里記住什么該做什么不該做，自然而然地養(yǎng)成自主嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律的良好習(xí)慣，為班級(jí)嚴(yán)正風(fēng)氣養(yǎng)成增添助力，從而有益于班級(jí)每個(gè)學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，在初中階段班級(jí)教育管理工作當(dāng)中，班風(fēng)建設(shè)一直以來都是各班主任需要予以格外關(guān)注的一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)較難的任務(wù)。為了給班級(jí)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，各班主任就需要持續(xù)研究?jī)?yōu)化自身工作行為，借助各項(xiàng)科學(xué)措施充分發(fā)揮助力作用，達(dá)成預(yù)想目的。

參考文獻(xiàn)

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