青少年抑郁情緒注意偏向矯正系統

黃榕沁 陳巧瑩 陳金萍 傅偉凡 余舒紅 孫思環

摘 ?要：目的：設計基于情緒面孔圖片的注意偏向訓練程序，測量抑郁癥狀的中學生在接受訓練前后抑郁癥狀的程度，以期證明此注意偏向訓練程序的有效性;方法：①抽取中科院心理研究所情緒面孔圖片60張并加以評定、配對;②設計基于情緒面孔圖片的注意偏向訓練程序;③小范圍對抑郁癥狀的中學生進行注意偏向訓練，觀察其抑郁癥狀改善結果;④修正注意偏向訓練程序，并做進一步的改進;⑤大范圍對抑郁癥狀的中學生進行注意偏向訓練，驗證該程序的有效性。結果：該注意偏向訓練程序對抑郁問題青少年有一定的抑郁癥狀改善效果。

關鍵詞：注意偏向;情緒障礙;矯正訓練

1引言

注意偏向是相對于中性刺激，個體對相應威脅或相關刺激表現出不同的注意分配（1）（2）。情緒障礙指正常情感反應的夸張、混亂和減退，如焦慮、恐怖、抑郁等（3）。許多認知理論模型認為，注意偏向是心理疾病（如焦慮、恐怖、抑郁等）產生、維持和復發的原因（4）（5）（6）。因此，涌現出大量關于注意偏向矯正（Attention?bias?modification，簡稱ABM）對各種心理疾病治療的研究，并證明ABM有良好的臨床效果（7）。

在這樣的前人研究背景下，結合我國當下抑郁癥、焦慮癥患者增多而獲得有效治療的卻較少這一現狀，本單位參考點探測任務范式，開發設計了這一套計算機化的注意偏向矯正訓練系統，擬對情緒障礙個體康復治療提供一個新方法和新途徑。

2軟件內容介紹

2.1主要流程

本系統共分為四大模塊，分別是情緒狀態自我評估模塊（模塊1）、注意偏向基線測量模塊（模塊2）、注意偏向矯正訓練模塊（模塊3）、注意偏向與情緒狀態后測模塊（模塊4）。

用戶在進行注冊并登陸后，會進入軟件的主界面。以下對四個模塊在主界面的設置進行了標注說明。

用戶進入主界面后，需按照時間先后順序依次完成模塊1——模塊4。用戶完成所有模塊后，才算是完成了整個情緒障礙個體注意偏向矯正訓練系統。下面將對四個模塊進行具體的介紹。

2.1.1模塊1【情緒狀態自我評估模塊】

模塊1在主界面左側“自我評估”欄目的“調查問卷”中，是編制良好且具有一定信效度的情緒障礙量表。量表主要用來測量用戶當下一段時間內是否存在情緒障礙（如焦慮、恐懼、抑郁等）以及情緒障礙的嚴重程度。本系統的V1.0版本中使用的是由WilliamW.K.Zung編制的焦慮自評量表（以下簡稱SAS）。軟件的管理者可通過進入管理員模式自行增加刪減題目，根據不同的用戶需要更換不用的情緒障礙量表。下面將以焦慮自評量表SAS為例，進行具體介紹。

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參考文獻：

（1）American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder（fifth ed.）. Arlington， VA： Ameri-can Psychiatric Publishing， 2013

（2）Furmark T. Social phobia： Overview of community surveys.Acta Psychiatrica Scandinavica， 2002，105： 84-93

（3）Bar-Haim Y， Lamy D， Pergamin L， et al. Threat-related attentional bias in anxious and nonanxious individuals： Ameta-analytic study. Psychological Bulletin， 2007， 133（1）：1-24

（4）Clark DM， Wells A. Social Phobia： Diagnosis， Assessment，and treatment. New York， NY： Guilford Press， 1995. 69-93

Bar-Haim Y. Research review： attention bias modification（ABM）： a novel treatment for anxiety disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry， 2010， 51（8）： 859-870

（5）MacLeod C， Mathews A， Tata P. Attentional bias in emotion-al disorders. Journal of Abnormal Psychology， 1986， 95（1）：15-20

（6）Amir N， Weber G， Beard C， et al. The effect of a single-session attention modification program on response to apublic-speaking challenge in socially anxious individuals.Journal of Abnormal Psychology， 2008， 11： 860-868

（7）Amir N， Beard C， Taylor CT， et al. Attention training in ind-ividuals with generalized social phobia：A randomized con-trolled trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology，2009， 77： 961-973

（作者單位：福建師范大學福清分校教育學院）