史琳琳 易慶艷 唐丹

摘 要：本文通過對在校學生進行問卷調查，主要根據同學們對待感恩的看法以及在活動中的感受和收獲，分析感恩對大學生的生活及發展的影響。旨在大量調查和實踐的基礎上，對感恩對于大學生的重要性進行深入分析，引導學生形成正確的價值觀，在畢業后更好地融入社會、奉獻社會。

關鍵詞：感恩;分析;正確價值觀

感恩，是一種品德;感恩，是發自內心地對別人的感激;感恩，是做人基本的禮貌;感恩，是人生最大的學問。感恩，絕不是對所受之恩的簡單回報，對大學生來講，它是種自立意識、更是一種精神境界的追求。因此，對同學的感恩意識培養在教育中尤為重要。針對于此，展開本次對我校本科生的問卷調查。

學生感恩意識調查表的調查結果表明，絕大多數學生認為感恩是每個人都應具有的品質，俗話說“滴水之恩當涌泉相報”，學生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。

在校本科生中有一半為獨生子女，40%的同學對感恩節具體時間不太了解，但這并不代表同學們沒有感恩意識。從調查結果來看：

1.同學對自己父母的了解程度較高，但是，對于父母不知感恩的意識依然存在。眾所周知，父母是自己最親近的人，父母也是最了解自己的人，然而作為子女對父母的了解又是如何，通過我們的調查顯示，絕大部分大學生對自己父母的生日、喜好等基本情況還是比較了解的。有75%的大學生表示非常清楚或比較清楚;19%的大學生不怎么清楚;而只有6%的大學生完全不知道自己父母的生日、喜好。整體來說，當代大學生對父母的感恩意識很強，都對父母心存感激，但有些人不會表達出來，也沒有意識到應該為父母做點什么，如經常打電話，在父母生日的時候表達祝福。父母是我們生命中最重要的人，是影響我們最大的人，我們應該學會表達對父母的感激。

2.絕大多數同學和父母相處融洽，經常進行有效溝通;但也有少數同學與父母關系僵硬。大多數同學都會經常與父母聯系、進行溝通談心，通過此舉增加了相互間親密關系。但也有10%的同學認為自己與父母代溝較深，缺少溝通，共同語言少;2%的同學與家里幾乎不進行聯系，這些應該一起我們重視，多對學生進行開導教育。

3.學生普遍表示，將來要好好回報父母。有93%的學生表示長大后要回報父母;對于父母的辛勞付出表示非常感激，理解父母的學生占到84%，這些都表現了當代大學生對于父母較高的感恩意識。但是，與此同時一些不知感恩的意識還是依然存在的，應該提起我們的重視。問卷結果顯示6%的同學認為“父母的付出是理所當然。當我們問及作為子女，認為目前對父母最大的感謝是什么時，50%的同學選擇了“懂事、聽話，做個好孩子”;16%的同學認為只要好好讀書便可。我們不難看出當代大學生對于父母的付出是充滿感恩的，但是似乎忽視了表達感恩之情、回報父母的方法。讀好書，努力干一番事業，為家人爭光固然是我們回報父母的一種方式，但是對于父母精神上的回報更是不容忽視的。

4.同學普遍對老師心存感恩，但在情感表達方面略有靦腆。從調查結果來看：95%的同學認為教師節應該向老師表示感謝，但有部分同學無法和老師取得聯系，有極少數同學認為沒必要對老師表達感謝;路上遇到老師時絕大多數同學會主動向老師問好，但是當遇到曾經批評過自己的老師時，這一比例有所下降，有30%的同學不好意思向老師問好，有2%的同學不愿向老師問好。在被問及對辛勤培育老師是否表示過感謝時，99%的同學認為應該感謝老師，但有58%的同學僅僅是心里感謝并未向老師表達出來。從上述結果顯而易見絕大多數同學對老師心存感激，但有很多同學并未向老師表達出自己的感激之情。

5.感恩社會方面不同同學有不同的想法，但大多數同學都用自己的實際行動回報社會。在服務社會方面，同學大都具有較高的道德意識與奉獻精神，但仍有少部分同學服務社會的意識淡薄。當集體利益與個人利益沖突時，大多數同學會考慮集體利益，45%的同學表示會優先考慮集體利益;大多數同學都有較強的道德觀念，在日常生活中97%的同學感激清潔工的辛勤工作而自覺不亂扔垃圾，96%的同學在公共場會自覺遵守規則，乘坐公交時，如果車上有殘疾人、老年人、孕婦或者抱小孩者，95%的同學會立即起身讓座;在公共場所絕大多數同學都會自覺遵守規則……由此可以看出絕大多數同學道德觀念和服務意識較強。

6.幫助他人、關心他人是中華民族的傳統美德，不同的同學在展現自己對他人的幫助、關心時有不同的觀念和方法。如參加學校組織的公益活動，96%的同學表示會積極參加學校組織的公益活動，但接近一半的同學認為更應該去幫助更需要幫助的人，如去孤兒院、養老院幫助他們做一些力所能及的事;日常生活中面對他人的求助時，98%的同學都會盡力幫助他人，有部分同學不方便時，會婉言拒絕。可以看出同學們大都會盡自己所能去幫助他人、關心他人，但在具體觀念和方法上每位同學不盡相同。調查結果可以看出絕大多數同學有較強的感恩意識，但仍有少部分同學感恩意識薄弱。學生缺乏感恩意識主要表現在漠視父母養育之恩、漠視師生之恩、漠視社會關愛之恩。

感恩意識并非是與生俱來的天性，它需要教育來點撥和引導，需要教育來幫助他們發現生活中美好的事物，并對其回饋以感恩的眼光，從而形成一種感恩的心態，進而轉化為行為。感恩意識的培養是一個正面教育、事跡感染、環境影響的結合體。當今社會信息傳遞速度驚人，大學生又是獲取、接受信息能力最強的人群之一，很容易受到社會的感染，所以應注意宣傳教育。在今后的工作中我會繼續加強對學生的開到教化工作，使每一名同學對家人、對老師、對社會都有強烈的感恩意識;使每一位同學人人懷有感恩之心，處處心生感恩之情，學會做人，努力塑造完美人生，學會把孝心留給父母，把關心留給他人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。

（作者單位：沈陽藥科大學）