如何閱讀科技科學(xué)文本

嚴(yán)文蕃

我們今天閱讀的內(nèi)容越來越復(fù)雜，是幾十年前的閱讀不可比擬的。閱讀的文本形式不限于小說、詩歌，更多是各學(xué)科的、多學(xué)科的、交融的內(nèi)容。每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是以閱讀為基礎(chǔ)，這就是為什么閱讀基礎(chǔ)這么重要的原因。

數(shù)理化學(xué)習(xí)中的問題，很多情況下，是閱讀的問題。特別是對于科學(xué)文獻(xiàn)、科學(xué)讀本的閱讀。所以，現(xiàn)在閱讀教學(xué)很大的一塊，就是怎么閱讀科技類文章，怎么閱讀現(xiàn)代科學(xué)文本。

一、閱讀科學(xué)概念的策略

科學(xué)文本閱讀中最核心的一個問題，就是科學(xué)概念。科學(xué)概念涉及以下幾方面的內(nèi)容：對象（an object）、心理圖式（a mental schema）、 課程里的觀點(diǎn)（ideas included in a curriculum）。也就是說，其內(nèi)容涉及怎么讀懂概念，概念表達(dá)的是什么，概念的心理加工的圖式是什么，在課程當(dāng)中怎么加強(qiáng)對概念的理解等等，這些都是閱讀跟各個學(xué)科、尤其是和科學(xué)文本相結(jié)合的要點(diǎn)。下面介紹幾個提高理解科學(xué)概念的閱讀策略。

第一個策略是科學(xué)概念分類。國際上基本把科學(xué)詞匯分成四個等級。等級一為可觀察或?qū)嵨锏恼Z詞，等級二為描述過程的語詞 ，等級三為概念性的語詞 ，等級四為數(shù)學(xué)的語言或符號。通過分類，就可以為理解科學(xué)概念打下基礎(chǔ)。各等級詞匯的例子如表1所示。

第二個策略是理解科學(xué)概念定義。我們在閱讀教學(xué)中，可以通過舉例來說明概念，在舉例過程中，詞匯外延在不斷擴(kuò)大，這樣促進(jìn)人們對科學(xué)概念的理解。另外我們還學(xué)反義詞與近義詞，這樣學(xué)會一個詞就學(xué)會一串詞，也在豐富人們對科學(xué)概念的理解。……