絲路揚(yáng)帆——對(duì)“一帶一路”的解讀與暢想

孫茗溪

摘 要：千古絲路匯聚了華夏文明，悠悠駝鈴，于千年古道上一路飄來，架構(gòu)起了橫跨東西、貫穿古今的橋梁。“一帶一路”是21世紀(jì)的偉大構(gòu)思，同時(shí)也是“新時(shí)代”下我國(guó)開展的一項(xiàng)重要工程。解讀“一帶一路”的內(nèi)涵及其意義，是當(dāng)代青少年肩負(fù)的一項(xiàng)重要使命。

關(guān)鍵詞：一帶一路;解讀;暢想

青少年是一個(gè)民族的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，同時(shí)也是深化全面建成小康社會(huì)的中堅(jiān)力量。2015年，我國(guó)發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》的文件，自此一帶一路逐漸走進(jìn)了人們的生活;2017年，一帶一路被選入高中思想政治課本，這一來自21世紀(jì)的偉大決策，正對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生著不可估量的影響。在這樣的背景下，準(zhǔn)確解讀一帶一路的內(nèi)涵，及其對(duì)我國(guó)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的影響，并以此為依據(jù)，實(shí)施正確的未來發(fā)展規(guī)劃，制定科學(xué)的未來發(fā)展目標(biāo)，是以高中生為代表的萬千青少年在當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、對(duì)一帶一路的內(nèi)涵解讀

一帶一路是習(xí)近平總書記立足于21世紀(jì)我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際情況，以及當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)格局而提出的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略依托于我國(guó)古代的絲綢之路，沿陸路與海路搭建亞歐非戰(zhàn)略合作經(jīng)濟(jì)圈，提出了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大構(gòu)想。一帶一路的理念最早由習(xí)近平總書記于2013年提出，截至今日，已基本完成了“一帶”的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而“一路”目前也正在加緊建設(shè)中。一帶一路的提出，是黨和人民政府對(duì)我國(guó)建設(shè)與發(fā)展的綜合考量。在十九大報(bào)告上，習(xí)近平總書記多次提到了“新時(shí)代”一詞，而一帶一路正是基于新時(shí)代背景下設(shè)計(jì)的一項(xiàng)關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)合作的宏偉藍(lán)圖。那么，新時(shí)代有著哪些特征？綜合來說，“新時(shí)代”代表了在歷史上中華民族的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，同時(shí)也代表了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和特色社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，以及因此而產(chǎn)生的人們從物質(zhì)追求向精神追求的轉(zhuǎn)變。此外，新時(shí)代也反映了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)格局的現(xiàn)實(shí)情況。我國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，加大開展國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作的力度是當(dāng)務(wù)之急，而和平的世界格局為我國(guó)對(duì)外開展經(jīng)貿(mào)合作提供了平臺(tái)。因此，面向新時(shí)代，通過“走出去、引進(jìn)來”而推動(dòng)我國(guó)與合作伙伴的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，彰顯大國(guó)智慧、承擔(dān)大國(guó)責(zé)任，是開展一帶一路建設(shè)的核心目標(biāo)。

二、一帶一路對(duì)高中生的影響

嚴(yán)格來說，建設(shè)一帶一路具有劃時(shí)代的意義，隨著這項(xiàng)藍(lán)圖的徐徐展開，它所影響的不僅僅是當(dāng)代，更對(duì)我國(guó)未來產(chǎn)生著重要影響。因此，對(duì)“一帶一路”的解讀也是一個(gè)“劃時(shí)代”的課題，它既與高中生的當(dāng)前學(xué)習(xí)相關(guān)，又和未來發(fā)展相關(guān)。而從現(xiàn)實(shí)情況來看，一帶一路對(duì)高中生的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，一帶一路著眼于國(guó)際，立足于自身，其中所蘊(yùn)含的“大視野”值得高中生學(xué)習(xí)，對(duì)高中生個(gè)體思想及其價(jià)值觀的確立都產(chǎn)生著重要影響。“國(guó)家”的構(gòu)成要素是千萬個(gè)家庭，而“社會(huì)”的構(gòu)成要素則是萬萬個(gè)個(gè)體;“國(guó)家”中融合了國(guó)土和家園，而“社會(huì)”中則融合了個(gè)體的發(fā)展;“國(guó)家戰(zhàn)略”也是“個(gè)體戰(zhàn)略”，一帶一路的“大視野”，事實(shí)上也是每一名高中生的未來視野[1]。因此，改變“個(gè)體”思想，樹立主人翁精神，以一帶一路的“國(guó)家戰(zhàn)略”為根本，確立自己未來的發(fā)展方向，是高中生在當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。其二，隨著一帶一路這項(xiàng)工程的不斷建設(shè)與開展，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也必將會(huì)隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局而不斷作出調(diào)整。因此，學(xué)習(xí)我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的路徑、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的來龍去脈、建成小康社會(huì)的先決條件，以及我國(guó)未來建設(shè)與發(fā)展的基本方向，在此基礎(chǔ)上調(diào)整個(gè)體姿態(tài)，樹立新的學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀，從當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)著手，梳理當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題，改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，是使自己適應(yīng)未來社會(huì)的重要舉措。其三，從“小環(huán)境”入手，在深刻解讀一帶一路基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，將宣傳一帶一路作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)來開展，從而營(yíng)造出一個(gè)與一帶一路相契合的“大環(huán)境”，體現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)高中生來說具有重要意義[2]。

三、對(duì)一帶一路的未來暢想

高中生是國(guó)家未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，進(jìn)而，高中生也是進(jìn)一步深入推行一帶一路的主體。在“新時(shí)代”背景下，一帶一路建設(shè)要求當(dāng)代青少年能夠與時(shí)俱進(jìn)，既能透過一帶一路讀懂國(guó)家未來的發(fā)展方向，又能夠籍此確立自己未來的發(fā)展道路。因此，著眼于未來，高中生應(yīng)針對(duì)“一帶一路”來開展個(gè)人規(guī)劃，把握住這一歷史機(jī)遇，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其中，對(duì)于人生目標(biāo)的規(guī)劃，高中生應(yīng)將個(gè)體潛力、個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有機(jī)的整合，從社會(huì)對(duì)人才的切實(shí)需求角度設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo)[3]。對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃，高中生應(yīng)摒棄不切實(shí)際的想法，圍繞個(gè)體能力開展未來職業(yè)設(shè)計(jì)，給自己尋找發(fā)揮特長(zhǎng)的路徑，將自己的特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來，籍此設(shè)計(jì)一條適合自己的未來發(fā)展道路。對(duì)于人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高中生應(yīng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，借鑒“一帶一路”設(shè)計(jì)、提出和實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)，將“大目標(biāo)”分解為“小目標(biāo)”，逐層、逐段的去實(shí)施自己的人生規(guī)劃。

結(jié)語：絲路揚(yáng)帆，傳達(dá)的既是我國(guó)的民族文化，同時(shí)也是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化。在當(dāng)代，遠(yuǎn)古絲路雖然已被歷史的風(fēng)塵所埋沒，但絲路的精神卻流傳下來，煥發(fā)出新的生機(jī)。作為一名高中生，關(guān)注絲路文化，是為我們能夠更好地了解絲路的價(jià)值，并從新時(shí)代的角度，來塑造我們的新形象，發(fā)展我們的新理想。因此，絲路傳奇，永無止境。

參考文獻(xiàn)

[1]丕萍，盧偉，曹忠祥.“一帶一路”建設(shè)最新進(jìn)展、形勢(shì)變化與2018年推進(jìn)策略[J].大陸橋視野，2018（1）：28-33.

[2]李振寧.一帶一路建設(shè)2017年進(jìn)展及2018年展望[J].全球商業(yè)經(jīng)典，2018（2）：46-51.

[3]盧偉.2018年如何推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2018（12）：55-58.