淺談少數民族音樂融入高中音樂教學的重要性

李莉

摘 要：少數民族音樂是我國音樂體系的重要組成部分，具有鮮明的民族特色，更體現了我國是一個多民族國家的特點，豐富了國家音樂文化體系。高中的音樂教學是陶冶學生情操，豐富精神世界的重要途徑，是高中教學中不可獲取的一部分。而將少數民族音樂融入高中音樂教學之中，不僅有利于體現我國多姿多彩的音樂文化，提升學生對于我國音樂文化的自豪感，而且有利于推進我國少數民族音樂在漢族的推廣，促進少數民族音樂的保護和廣發傳播，推動我國各民族文化交流和融合，從而在音樂文化的郊區推進各民族的和諧發展。

關鍵詞：少數民族音樂;高中音樂教學;重要性;

少數民族音樂是我國因音樂的瑰寶，將少數民族音樂融入到高中音樂教學之中，其目的不僅僅在于加深學生對于少數民族音樂文化的認識和了解，更在于通過學習少數民族的音樂文化，促進少數民族音樂文化的保護和傳承，加強文化交流，促進我國各民族之間的和諧發展。

一、將少數民族音樂融入高中音樂教學之中的重要性和必要性

高中教學的目的不僅僅在于傳授學生知識和技能，提高學生的科目知識水平，更在于培養學生的情感態度價值觀，促進學生精神世界的塑造，滿足學生的精神需求。音樂是當今大眾普遍喜歡的一種豐富精神世界的方式，它來源于我們的生活實踐，用優美的旋律和有組織的節奏為我們塑造一個充滿魅力的音樂天堂，有利于推進情感態度價值觀的塑造和發展。高中音樂教學不僅是傳授學生基本的音樂知識，更是讓學生在繁忙枯燥的基礎學科的學習之余，在欣賞音樂的過程之中，促進學生精神世界的輕松和滿足學生日益增長的精神需求。

將少數民族音樂融入到高中音樂教學之中有以下三點積極作用：第一，對于少數民族文化而言，有利于提高學生對于少數民族音樂文化的認識和了解，通過在對少數民族音樂的學習之中，提高對于少數民族文化的興趣，促進少數民族文化的傳承，讓少數民族文化的星星之火在歷史的潮流之中蓬勃發展。第二，對于高中的音樂教學而言，將少數民族的音樂文化融入到音樂教學之中，可以提高學生對于音樂的美的感受，有利于加強學校的音樂教學體系建設，促進高中音樂教學的多樣性建設，利用少數民族音樂與現代流行音樂的區別，培養學生的獨特的音樂素養和欣賞品味，提高學生對于音樂的興趣，提升高中音樂教學的影響。第三，對于音樂文化發展而言，通過學生對于少數民族音樂的學習，加強文化交流，促進少數民族音樂文化傳承的同時，促進了我國這個多民族國家音樂文化的交流和發展[1]。

二、將少數民族音樂合理融入高中音樂教學中的措施和方法

將少數民族音樂融入高中音樂教學之中不能僅僅是在高中音樂的教科書中簡單的加入少數民族的幾首歌曲，而是要合理地用科學有效的方法將少數民族音樂融入高中音樂教學之中，最大程度的發揮少數民族融入高中音樂教學中能夠帶來的積極作用。

（一）充分考慮學生自身需求，提升學生對于少數民族音樂學習的興趣

將少數民族音樂融入高中音樂教學之中要充分發揮學生的主體作用，考慮學生對于少數民族音樂的需求取向，了解學生對于少數民族音樂的興趣所在，合理引入少數民族音樂。學校對于少數民族音樂的融入，要充分考慮自身的辦校特點和校內學生對于少數民族音樂學習的需求情況，例如，可以利用問卷調查的方式調查學生感興趣的少數民族音樂，并積極融入到高中的音樂教學之中，加大對于這類學生感興趣的少數民族音樂的探討，提高學生對于少數民族音樂學習的興趣，引導學生自主探討自己喜歡的少數民族音樂，最大程度的發揮學生的主體作用[2]。

（二）注重少數民族音樂與其他學科知識的融合，提高學生的知識運用能力

少數民族音樂知識的學習并不是一個孤立的知識體系，將少數民族音樂融入高中音樂教學之中，不僅要提升學生的音樂知識儲量，更要將少數民族音樂知識融入到學生的整體知識框架之中，提高學生對于知識的整體運用能力。在進行高中少數民族的音樂教學之中要積極注重少數民族音樂與其他學科的融合，促進學生知識體系的完善和發展。例如在學習貴州苗族民歌《歌唱美麗的家鄉》時，可以讓學生積極翻閱資料，利用地圖等工具，充分了解苗族的地理位置和歷史發展，在音樂的學習之中，將地理知識和歷史知識融入到音樂知識的學習之中，不僅提高了學生對于少數民族音樂知識的積累，而且將其他學科知識融入其中，促進學生知識的整體發展[3]。

（三）創新教學模式，促進高中音樂教學多元化，提升學生對于少數民族音樂內涵性認識

學校要高度重視高中音樂中的少數民族音樂教學，加大投入，完善音樂教學設備，建設專門的少數民族音樂學習欣賞教室，配備高科技的多媒體設備，和少數民族樂器，讓學生通過多媒體觀看和音樂欣賞以及直接對少數民族樂器的觸摸直觀的感受少數民族音樂的魅力。并且提高音樂教師的少數民族音樂素養，創新高中少數民族音樂教學模式，利用多元化的教學手段，讓學生不僅僅是學習少數民族的音樂文化知識，更要加深學生對于少數民族音樂文化的內涵性認識，充分了解少數民族音樂的價值所在，培養學生對于傳統文化的保護和傳承意識。

少數民族融入高中音樂教學有其不可替代的重要作用。不僅有利于促進高中音樂教學的發展，題還是學生的音樂感受，更有利于在豐富學生精神世界的同時，促進少數民族音樂文化的傳承，培養學生對于傳統文化的保護和傳承意識。

參考文獻

[1]陸貞竹.少數民族地區高中音樂課堂教學策略探究[J].文化創新比較研究，2018，v.2;No.56（20）：192+194.

[2]徐蕾.少數民族地區本土音樂課程資源開發在中學音樂教學中的應用研究——以銅仁市為例[J].北方音樂，2017（37）：41.

[3]麻書豪，劉慧.少數民族音樂文化融入高校音樂專業課堂的實踐[J].黑龍江高教研究，2016（3）：151-153.