高中英語教學方法淺談

馬海燕

在高中英語學習中，學習的方式和方法是非常關鍵的。老師應引導學生的思維，始終以學生為主體，創設各種學習的活動，讓學生在討論、探究、體驗中得到鍛煉，培養學生學英語的興趣和信心，讓學生在禔高英語能力的同時，養成自主學習和創新意識，只有這樣才能適應時代發展的需要，為學生的未來發展和終身學習奠定基礎。下面我就根據自己的教學談幾點體會。

一、注重教學突出重點難點，精講多練，實用有效

要根據知識本身的使用程度和課后練習的要求。確定講解的重點、難點，在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關系在句子中的修飾關系以及詞語之間的搭配關系，在講解課文時對常用的詞、詞組、習語和句型要結合使用的實際講深、講透，然后通過模仿，反復練習和實際應用，切實打好語言基礎，提高學生的學習效果。

二、加強高中英語聽力訓練

英語作為一種語言類學科，“聽、說、讀、寫”是學習英語的基本。在教學的過程中，一定要重視聽力練習，并且監督學生每天都能保持合理的訓練時間，在課堂教學中，還要注意在聽前做好單詞、詞組等相應鋪墊，將整體泛聽和重難點的細聽結合起來，并且指導學生在短文中如何抓取重要信息，提高學生的聽力技巧。在課堂教學中要明確教學目標，同時確定聽力任務，使聽力練習具有針對性，同時設計相關的聽、說、讀、寫任務，引導學生通過聽力材料所獲得語言知識和用知識轉變為聽、說、讀、寫的能力。從而達到提高課堂教學質量的目的。

三、重視與學生之間的情感交流

情感是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。“親其師，信其道”，教師把對學生的愛化為一個會意的微笑、一個贊許的姿態、一個溫柔的眼神、一句暖心的話語、一個體貼入微的動作，這都會使學生感受到教師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，促進他們積極上進，激發他們的求知欲，鼓起他們的自信。反之，如果師生之間的關系緊張，學生就會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內容，也不能引起他們的興趣。

四、在英語學習中，學生總會遇到各種各樣的困難，所以我們必須找到制約英語學習的因素，找到對的學習方法，成為英語學習中的強者

（1）濃厚的興趣是學生學習英語最好的老師?，F代心理學之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都有賴于興趣。”的確，興趣是學習新知識的首要條件。在學習英語的過程中，學習興趣越濃厚，學生的求知欲望就越高，學習的效率就越高。因此，學生在記憶單詞、閱讀和背誦課文以及進行寫作的時候就不會有負擔，這樣就培養了學生積極主動學習英語的習慣，學生就會覺得英語并不是無法逾越的大山，就會克服學習過程中的種種困難，興致勃勃地、自主地學習英語。因此在平時的英語教學中，充分調動學生學習英語的興趣，以達到事半功倍的效果。

（2）忍受挫折是學生學習英語的必經之路。我們大家都知道，英語學習中會存在失敗之處，失敗后我們要學會忍受挫折，失敗是成功之母，我們的英語學習也是如此。學生在平時的英語學習和考試中，總會有這樣那樣的失敗，單詞背過后不久就忘記了;掌握的句式結構和句型在考試和寫作中似乎沒有一點用途;辛辛苦苦做了四五篇閱讀理解，結果大部分都錯了;好不容易完成了一篇作文，結果基本都是病句。這個時候學生體驗不到成功，就會慢慢地對英語不感興趣，就會放棄學習英語。這個時候就要耐心的開導學生，讓他們知道忍受挫折是學習英語的必經之路，只有學會忍受挫折，才會獲得更大的成功

（3）刻苦努力是學生學習英語的基本條件。美國著名的科學家、發明家愛迪生說過這樣一句名言：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！边@句話充分說明了刻苦努力是取得成功的基本條件。作為學生，只要在學習中刻苦努力就一定會成功，英語學習也是如此。學生在非英語的環境中學習英語，真正可以接觸和使用英語的機會并不多，因此，我們對英語的學習和掌握主要依靠勤學苦練。學習英語需要記憶大量的單詞、短語及句型句式，因此，學生必須有刻苦的精神和持之以恒的決心。學生都渴望老師教給他記憶單詞最有效和最簡單的方法，但是對于那些最基本的詞匯只有通過反復的記憶才能記住，想不費吹灰之力就記住大量的詞匯是不可能的。同時，在平時的學習中還要花很多的時間和精力來進行閱讀、寫作的訓練，這也需要學生刻苦努力。因此，在平時的教學中，就要讓學生記憶大量的詞匯，在積累詞匯的基礎上進行相關的閱讀寫作練習，培養學生刻苦努力的學習習慣。

總之，隨著新課程的推進，作為一名高中英語教師，我們應采用多元的激勵體制，激發學生學習英語的興趣，讓他們在忍受挫折和刻苦努力之后體驗到英語學習成功的喜悅，以此來樹立他們學習英語和學好英語的自信心，為學生的發展和終生學習打下堅實的基礎。02757063-5DE6-40F0-A09E-535A2B7CF61B