基于教育改革新形勢下高中藝術生科學管理的幾點思考

何達強

摘? 要：教育改革的步伐越來越大，部編版語文教材開始統一使用，高考改革從最開始的全國一張卷，到發達地區自主命題，再到如今逐步撤銷，從國家政策來講，教育正逐步走向成熟、科學、規范。在這樣的形勢下，藝術生也正在面對新的目標任務，從原來的特長發展，到現在總書記提出的“美育”教育要求，對藝術生的要求越來越高。高中，作為藝術生特長發展的選撥培育階段，對其進行科學有效的管理，無疑是對高校選撥人才的有力支持，也為學生選擇契合自身深造學校指明了方向。

關鍵詞：科學管理;藝術生;高中教育;教育改革;新形勢

一、當前高中藝術生現狀

在當前高中班級管理中，藝術生、體育特長生通常被冠以“不好好學、經常違反紀律”等不好的名詞，文明一些的說法，被稱為“個性班”，很難將他們作為與普通學生一樣的觀點來看待。這也從側面說明我國在藝術人才上的重視程度還不夠高，也造成了某些明星一出名便“圈粉”、便被無理性追求，便被某些不良分子認為潛規則成名，等等。這對于其在藝術基礎時期，沒有接受到科學、規范的管理，沒有形成正確的人生觀、價值觀有直接關系，尤其是沒有形成正確的“藝術觀”。當然，這也與其藝術基礎成型期的環境有關。

二、當前高中藝術班的管理現狀

如上所述，藝術生難以被正確理解，造成教師或班主任對藝術生的認識也相對落后，甚至很多教師不愿意擔當藝術班的班主任。這也是很多學校沒有成立明確的藝術班的原因，藝術生只是在普通教學班學習文化知識，當需要去上藝術課時，即自己單獨去上課。在這樣的管理形勢下，首先，藝術生的普通學科學習不系統、不完善，學業成績肯定不理想;其次，藝術生顯得特立獨行，老師不管不問，同學們難以打成一片，造成其心理認知上得不到認同感;再次，在這樣的模式下，藝術生的人生觀和價值觀缺乏正確的、有效的引導，容易出現扭曲。

三、新形勢下高中藝術生科學管理的幾點思考

隨著時代發展，對于藝術的認識社會已經發出不同的觀點，很多家長開始傾向于關注孩子的特長發展。總書記習近平也多次公開表示，藝術要服務于人民，服務于社會發展，為此要規范藝術行業，無論音樂、美術、文藝，等等。因此，各比較成熟的高中學校，也相繼成立了專門的藝術班，將藝術特長生進行統一的、科學規范的管理，幫助他們形成正確的三觀。作為一名藝術班的班主任，筆者就新形勢下的藝術班科學管理作了幾點思考。

（一）建立良好的師生關系

在任何階段的班級管理中，良好的師生關系是做好班級管理工作的基礎和前提，藝術班同樣不會例外。藝術生的學生受專業教育的影響，思想相對前衛，這是學科使然，否則讓一名美術生創作都是曾經創作過的作品，其難以得到好的發展，因此，作為藝術班的班主任，要學會尊重藝術生的思想觀點，只作出方向上的引導，不適合對細節等進行嚴格要求，只有這樣才能與藝術生建立良好的師生關系。

在此方面，筆者的經驗是，經常性與學生溝通，切忌在一開始就和藝術生談成績，要從學生的藝術特長談起，讓學生感受到與老師有共同話題，甚至就專業方面可以向學生請教，引起學生對教師的好感，從而容易建立起良好的師生關系，為以后的科學管理奠定基礎。

（二）實行民主科學管理

無論是魏書生，還是李鎮西等教育大家，都曾說過管理的最佳方式是學生自主管理、民主管理。在藝術班的管理上，這一點顯得尤為重要。藝術班的學生，都具有明確的自身個性，可以說除了普通學科成績，其他方面他們都有驕傲的資本，所以難以從心底服從普通的管理。因此，在藝術班的管理上，一定要實行科學、民主的管理，如上所言，要在建立的良好的師生關系的基礎上，通過溝通，讓學生自己選擇比較認可的班級委員，甚至實行流動性班級管理，讓藝術生在自己特長之外感受到作為一個管理者的責任和擔當，實現藝術生的自律和自我約束。同時，需要注意的是，藝術班的班級管理制度，教師要有效引導藝術生，在不違反學校大方針的前提下，由學生投票或班委共同擬定自身的管理制度，自己找出共同接受的契合點，提高藝術生參與率，也就提高了他們的認識程度，為后續管理提供了根據和基礎。

（三）重視專業思想教育

在新形勢下，成立藝術班的目的，不是單純提高學生的專業水平，而是就藝術生的思想教育和普通學業成績進行系統的、有針對性的教育提升。在此方面，藝術生相對于普通學生，固有的“營養不足”和“發育不良”是其最大的特點，因此，在解決了上述兩個問題后，藝術班最首要其沖的便是思想教育，也是當前國家教育方針政策的要求。

在進行思想教育時，作為班主任，要讓學生明白國家教育政策的變化和發展方向，加深學生對教育政策與發展動態的了解，認識到藝術高考只是高考中的另一個表現形式，國家和社會對此沒有絲毫偏向。要引導學生走出對藝術認識上的誤區，了解藝術在經濟發展中的重大作用，使他們懂得藝術同樣是有著偉大前途、能夠復興中國夢貢獻力量的一類行業。要鼓勵藝術生結合自身專業特點，積極參與社會實踐或惠民演出，感受到社會的肯定，激發藝術生的自信和專業興趣。

（四）提高學業成績

如上所言，藝術生另一個最大的特點，即學業成績遠遠達不到同級別高校普通學生的水平，這對藝術生的將來發展會產生局限性。如，科學總會發展到對宇宙的認識上，如果美術特長生不明白物理學的基本知識，他就難以畫出能夠有效表達出科學發展的畫作，音樂特長生也難以將對宇宙的無限浩淼融入到自己的歌聲中。因此，要想藝術生有更長遠的發展，其基礎知識的學習是必不可少的。從筆者經驗來看，在經過了第一、第二階段后，和藝術生談成績也變得不那么可怕，藝術生自己也能夠認識到自己的不足。此時，作為班主任，對藝術生再輔以有意識的引導，因為只對基礎知識作一要求，他們對普通學科也不再抵觸，其學業成績都有了較大提高。

四、結束語

在基礎教育改革新形勢下，高中藝術生作為單獨的藝術班來進行管理已成為發展趨勢，高中藝術生的綜合素養要求也隨之水漲船高，高中學校對藝術生的科學有效管理變得迫不及待。就實際經驗來看，高中藝術班的管理并不可怕，也并沒有想象中的困難，只要藝術班班主任能夠正確的分析和研究藝術生的興趣愛好，并根據藝術生的各自特點，激發他們自我要求提升的強烈欲望，則可期的未來幾年，我國藝術生整體素質必將升上很大一個臺階。

參考文獻

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