探究基于創新角度的小學體育教學方法

賴俊

◆摘? 要：更好地增進我國小學生自身的健康體魄與身體素質，不斷地增進與深化小學體育教育與學生自主鍛煉的意識，這也是我國當前素質教育進程之中的重要基本與基礎。若想更好的落實體育教學的目的，增進學生對于體育鍛煉與學習的興趣與積極性，那么體育教師就需要不斷地追尋時代的步伐，與時俱進的實施創新與改變相關的教育與教學方式，進而在使得學生充分學會與掌握體育技巧與知識的同時，也有利于進一步的增進小學體育方面的教育教學成果。

◆關鍵詞：小學體育;創新角度;教學方法

雖然在現如今的小學體育教育中，示范性的體育教學依舊是幫助與協助學生全面學會體育技巧跟要領的一項極為重要的教學方式。但是傳統的教師在列隊前示范的教育方式，已然不能合乎當前小學體育教學的需要。例如，隨著學生數量的日漸增多，單單依靠教師在前列實施示范，并不能令學生們充分的觀察與學習到運動方式與運動技巧。在此進程中，體育教師門也需要借助時代信息化技術下的多媒體教學以及微課堂等教學方式，進而實現令學生能夠全方位、多角度的更加直觀化的來觀察與學習體育技術與運動技巧，進而促使體育教學成效的進一步提升。

一、實施游戲化的體育教學，充分調動學生體育鍛煉的積極性

就當前小學體育教育的進程來講，充分的調動學生的學習興趣、培育學生的自主學習與自主運動的能力，是當前增進體育教學成效與增進學生主動學習的根本與關鍵，也是為學生樹立“終身運動”理念的一項重要方式。若想更好地培育學生對于體育運動方面的興趣與熱情，那么在實施體育教學的進程中，體育教師們不僅要依照教學指標來實施講解，還應當充分結合學生的興趣與關注點方面的相關特性，并以此為選取教育教學方式的基礎，從而有利于更好地抓住學生的興趣點，通過科學趣味的教學方法，來更好地構造與實施游戲化的教學策略。

例如，小學體育教師在實施排球運動的顛球教學進程中，通過將排球運動的規則與顛球技巧實施一定的講解，進而使其充分的融合進相關的游戲“顛球接力賽”進程中，進而促使學生在歡樂中進一步的通過自身的演練與調整，得以對排球運動充滿興趣的同時可以更好的掌握排球顛球的基本技巧，在一定程度上也培育了學生彼此間的共同協作以及增進了學生在團隊之中的集體榮譽感。

二、注重實行支架式教學方式，組織學生進行自主運動

對如今小學教育中的體育教學方面來講，如何正確、科學的引領與指導學生來實施自主運動，也具有著十分重要的運動意義與教育意義。體育教師們可以通過嘗試將教育教學與建構主義方面的學習理論實施一定的結合，并在目前的小學體育教學中實行“支架式”的教學方式，通過此種方式來組織學生實施自主性的體育運動與體育鍛煉。在此進程中若想更好的促使支架式體育教學方面的相關活動得到良好的施展，還需要注意與增進以下幾方面工作：

其一，進一步的明確教學主題，確定體育鍛煉方面的相應目標。在此進程中小學體育教師需要注意在制定相關主題與目標之前，一定要與當前學生所具有的實際狀況實施充分的結合，并以此為基礎與前提條件，進而在實施與構建相應的支架式教學與學習的整體化目標。

其二，構建體育運動方面相關的情境式教學，更好的把學生引領至體育課堂與體育活動中來。由于教學中的情境帶入式方法是增進學生學習興趣與提升學生學習成效中的重點元素。同時，實施科學恰當的情境式教學，也是通過活動促使與增進學生的感知能力、自組學習興趣與實現增進學生學習主觀能動性方面所必不可少的一項基礎。因此，在小學體育教學活動的實施與進展里，體育教師可通過設定與組建任務式、游戲式、競爭式等豐富多彩的教學情境方式，來引領與增進學生參與體育學習、體育運動與體育鍛煉的進程之中的積極性與主動性。

其三，團結合作，增進學生們對于體育鍛煉方面的相關體驗。在對小學體育教學方面實施支架式的教學方式進程里，若想更好的增進學生在體育鍛煉方面的體驗與感受，對此體育教師們還應當積極的安排學生們來實施具有團隊合作性質的體育鍛煉與教學項目。

三、實施以當前“互聯網+”背景為基礎的家庭延展式體育教育

無論在哪個階段的教育與教學進程中，體育教學其所占有的比重與教育時間都十分的具有限度，小學體育也不例外。若想更好的為學生實施具有時間“延長性”的體育運動指導，并給予相應教育教學方面的延伸。同時，由于小學生正處于身體成長與發育的黃金時期，這一時期也是為其未來的成長與發展打下良好身體素質的重要時期，由此就需要對學生的課余時間給予充分的運用。即通過引領學生充分的運用課余時間，來進行相應的體育鍛煉與體育運動，并確實的來增進與加強學生本身所擁有的運動能力。但是在當前小學體育實施延展性的教學進程里，因為許多的小學生具有運動經驗不足、自控能力不充分等相關問題。因此，在一定程度上很難讓學生來單獨實施相關的體育運動。再此情景中，為了更有成效的組織學生實施課外方面的體育運動與鍛煉，由此就需要學生家長給予一定的配合。在如今信息化的互聯網時代中，教師跟家長之間的交流與溝通也更為的便利與高效。因此，教師需要充分靈活地運用相關的社交軟件來與學生家長進行實時的溝通與互動。因而，在當前的小學體育的教育與教學進程中，體育教師們切實的使用好“互聯網+”情景下的各種科技力量，經過在線溝通來對學生的課余運動與鍛煉實施一定的指導，進而有利于提升學生的身體素質。

四、結語

結合上述分析，我們不難發現，就當前的小學體育教育與教學而言，其首要方面就是教師們應當實時的追隨時代的步伐來不斷的對自身的教育與教學方式實施一定的創新與改良。可以經過實施創新型的游戲化、支架式等教育與教學方式，并充分運用互聯網時代的科學技術來對學生實施教學與引導，進而促使學生們進一步的實施體育鍛煉與體育活動，在增進學生對于體育學科、運動、鍛煉方面的興趣的同時，也有利于增進學生自身的身體素質。

參考文獻

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