淺談初中英語詞匯教學

梁志亞

◆摘? 要：英語語言由語音、詞匯和語法三大要素構成，其中詞匯占有最為重要的地位，學生形成語言技能、提高應用能力的過程與詞匯的積累和運用是分不開的。因此，初中英語教師要提高對詞匯教學的重視，在教學中靈活運用多種方式促進詞匯教學的有效融入，以不斷增加學生的詞匯量，提高詞匯運用水平。

◆關鍵詞：初中英語;詞匯教學;教學方法

詞匯教學是英語教學的重要組成部分，是語言學習的基礎，學生只有掌握基本的詞匯知識，才能不斷提升英語能力。但對于大多數學生而言，學習單詞的過程是相當枯燥的，而且記憶起來存在很大的困難。這就需要教師探索有效的教學方法，激發學生學習單詞的興趣，提升記憶單詞的效果。本文筆者結合自己的教學經驗，總結出了幾點詞匯教學的方法：

一、將詞匯的讀音和拼寫形式相結合

任何一個單詞的存在都要有讀音和拼寫形式作為基礎，以和其單詞相區別。教師在進行詞匯教學時，要將詞匯的音和形作為統一的整體，結合起來，讓學生能夠聯系詞匯的音和其可能對應的形，并在反復練習的過程中建立起一類詞的音、形模式聯系。比如讓學生把長元音[i：]和me、tree、meat、piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯系起來。

二、創設良好的語言學習環境

良好的語言環境對于詞匯的學習是非常有利的。教師在教學時應重視創設生動、有趣的語言環境，使學生能夠在這種環境的影響下進行詞匯的學習。例如，在課堂上應盡量使用英語授課，與學生互動時也要盡可能地用學生學過的單詞、短語、句型，讓學生用英語進行思維。也許在最開始的時候學生會感到很難適應，但借助錄音、多媒體等加以輔助，學生會在潛移默化中受到影響，從而將英語單詞深刻地記在腦子里。

三、利用直觀手段輔助詞匯教學

要想提高學生對單詞記憶的效果，教師需要不斷豐富自己的教學手段，除了傳統的授課方法外，還應借助多媒體、游戲等手段對教學進行輔助，以使學生對詞匯學習的興趣有效提升，同時能夠加深對詞匯的理解。考慮到學生對單詞遺忘的速度非常快，教師在教學時需要組織學生多復習，及時復習，鞏固詞匯。另外，教師還可以組建學習小組，引導學生在小組活動中強化單詞的記憶。

四、利用歌曲、謎語等方法輔助詞匯教學

教師在教學詞匯時如果總是采用一種方法，學生會感到非常枯燥，而靈活多變的教學方法才能讓學生保持新鮮感，對學生產生足夠的吸引力。比如，教師可以針對重難點單詞采用歌曲、謎語等方式講授，可以在很大程度上激發學生認真聽的興趣，并加深對單詞的印象，更好地理解和記憶。

五、通過游戲進行詞匯教學

游戲是深受學生喜愛的活動形式，能夠極有效地調動學生參與的積極性，使課堂教學充滿趣味性，讓學生在輕松愉快的環境中學習，最大限度地提高學習效率。因此，教師可以借助游戲來進行詞匯教學。如在進行出行方式這一單元的教學時，包含有非常多的交通工具詞匯，這時，教師就可以組織開展表演動作猜交通工具的游戲，先將學生分組，讓學生在組內表演，其他成員對表演者乘坐的交通工具進行猜測，然后請小組內表演較好的同學在全班同學面前表演，其他同學猜測，這樣就又對表示交通工具的詞匯進行了復習。通過這樣的教學活動，有效激發了學生的學習興趣，學生對相關詞匯的理解和掌握也更好。

六、加強實踐學習，積累詞匯量

為擴大學生的詞匯量，教師可以引導學生進行多種形式的實踐學習。如布置作業時，要求學生用所學的新詞匯造句，或者寫文章、寫日記。還可以向學生推薦一些合適的英文歌曲、電影、雜志等，調動學生多種感官進行詞匯的學習，增加積累。在教學過程中，盡可能地使用全英文教學，為學生創造良好的語言環境，并引導學生多數英語，多用英語。

七、根據詞匯規律，引導科學記憶

有很多學生在記憶單詞時，采用簡單的機械記憶方法，不僅耗費了大量的時間和精力，而且取得的效果往往并不理想。這就要求教師對有效的記憶單詞的方法進行研究，并引導學生進行科學記憶。例如，可以利用歸納法教學天氣類單詞“sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、foggy”、動物類單詞“pig、dog、cat、bird、monkey”。為了防止學生遺忘，要及時進行復習，并不定期地檢測，通過激勵評價的手段促使學生對詞匯的學習更加積極。

八、通過多種形式“寫”的訓練來鞏固詞匯

對于詞匯的學習，僅僅通過口頭練習是不夠的，筆頭練習才能有效鞏固。因此，教師可以設計多種形式的“寫”的練習，如聽寫、默寫單詞、翻譯短語，并用短語造句等等。另外，還可以給出幾個關鍵詞讓學生自己編故事，充分發揮學生的想象力和創造力。

總之，初中英語詞匯教學的方法有很多，以上只是筆者根據教學實踐做出的一些經驗總結。教師還是應該結合教學實際和學生實際進行針對性的設計，在教學中，堅持以學生為本，充分發揮學生的主體作用，根據學生的認知特點及興趣點，靈活進行教學方法的設計和選擇，最大限度地激發學生的學習熱情。同時引導學生多聽、多看、多讀、多說、多寫，培養學生各方面的能力，促使學生英語水平不斷提高。

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