幼兒園舞蹈教學中融入民族舞蹈研究

龐趙英

摘 要：幼兒園舞蹈教學是當前幼兒教學非常重要的一部分，民族舞蹈的融入能夠提高幼兒民族認識，更好的傳承我國民族文化。下面文章結合幼兒舞蹈教學問題，探討民族舞蹈教學的有效策略。

關鍵詞：幼兒園;民族舞蹈;舞蹈教學;幼兒舞蹈

引言

我國少數民族人民在生產生活中發揮出聰明智慧，創造出許多的優秀文化。其中，少數民族舞蹈作為一種傳統文化形式富有少數民族的傳統習俗、文化內涵以及生活習慣，經過多年的發展綻放出璀璨的光芒，將其融入幼兒舞蹈教學中有著重要意義。

1 民族舞蹈的重要性

積極地在幼兒園中增設我國民族舞蹈教學課，同時不斷地提升教學質量，通過更加優質的教學方法和教學模式不斷地提升民族舞蹈的教學，讓更多的學生接觸到并樂于去學習民族舞蹈，對于民族舞蹈的傳承方面具有非常重要的作用。同時，通過民族舞蹈的學習，可以將我國的民族文化有效地進行傳承，將舞蹈和民族文化有效地結合在一起，才能讓我們的民族文化和民族舞蹈不斷地發展下去。本文從民族舞蹈的重要性出發，在分析教學現狀的基礎上，重點探討了強化民族舞蹈教學水平的策略方法。最后得出：只有不斷地發展我們的民族舞蹈，才能讓我們的民族舞蹈更加發揚光大。

2 民族舞蹈課程教學現狀

首先，舞蹈課程教學形式落后。當前我國大部分幼兒園開設了民族舞蹈課程，但是部分民族舞蹈課程重視基礎教學，卻忽略培養學生的學習主體意識。所以要提高學生的學習興趣，有效傳承民族舞蹈文化內涵，必須從改善課程形式入手，創新多元教學方法。其次，舞蹈教師能力需要提升。由于目前舞蹈教學中過于重視形體教學，忽略了引導學生感悟舞蹈動作中蘊含的深層次意義，學生只是了解肢體動作，并未了解到民族舞蹈的歷史文化;部分藝術幼兒園未能利用有效方式進行教學，動作過于死板，缺少靈活性，導致民族舞教學質量低。所以，教師必須提高自身舞蹈表演能力，有效提高課程教學效率與質量。另外，蹈教學缺乏創新。新時期幼兒園民族舞蹈教學的重要目的，就是有效借助民族舞蹈實現民族文化傳承與弘揚。在目前教學中，教師忽略培養學生的學習興趣，只是日復一日地進行練習，導致學生學習積極性不高，在學習過程中過于被動。為了進一步提高課程教學效率，教師必須采用多元化教學模式，深層次拓展舞蹈教學范圍，并將課堂內容延伸到課后練習之中。

3 幼兒園舞蹈教學中融入民族舞蹈策略

3.1將少數民族舞蹈融入至教學各個環節中

教師在幼兒園舞蹈教學各個環節之中可以巧妙地融入少數民族舞蹈，增強幼兒對民族舞蹈的認識，實現對民族舞蹈的繼承與發展。比如，教師可以在游戲環節之中帶領幼兒學習民族舞蹈基本動作，引領學生親身感悟民族舞蹈內涵與文化，一般來說，在表演、手工課以及知識學習環節之中，教師可以適當地加入關于少數民族舞蹈的知識。在表演環節中，教師要引導學生自主表演民族舞蹈，為了讓學生認識到民族舞蹈的博大精深，在條件允許情況下可以為學生準備民族舞蹈所需要的相關的服裝與頭飾等。通過幼兒自主性的表演，使幼兒感受到民族舞蹈的絢麗多姿，點燃幼兒學習民族舞蹈的熱情。在知識學習環節之中，教師可以通過加入民族舞蹈元素，從而讓學生認識世界。比如，在介紹云南省時，教師可以向學生介紹云南省的少數民族，如傣族等，尤其是要介紹傣族富有民族的特殊的傣族舞蹈，并向學生播放相關的舞蹈視頻，使學生可以全面的認識傣族舞。總之，在知識學習過程中加入民族舞蹈，加深學生對民族舞的認識，進而為舞蹈教學質量提供重要保障。

3.2創新教學思維

民族舞蹈教師要創新教學思維和教學課程內容，使教學能夠更加貼合學生的認知能力，并且在舞蹈教學中滲透中國傳統文化，使學生更好地掌握民族舞蹈學習技巧。同時，教師要改變教學方法，在引導學生學習肢體動作的同時，帶領學生深入思考并探究民族舞蹈蘊含的民族元素以及歷史文化，逐步增強學生的藝術感悟能力。民族舞蹈教學思維要始終以學生為中心，并且通過創新性的教學改革，逐步豐富教學內容。教師要深入了解當前教育中存在的不足之處，改善民族舞蹈教學方式，樹立創新型思維，豐富教學內容，拓展學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，從而有效發揮民族舞蹈教學優勢。

3.3做好幼兒園之間民族舞蹈藝術交流工作

讓民族舞蹈更好地傳承下去，需要各幼兒園之間多進行藝術交流，同時專業民族舞蹈人才可以在多個幼兒園進行授課，通過自身對于舞蹈的掌握，傳授給更多的幼兒園學生，讓學生在大師的影響下充分認識到民族舞蹈的美，同時專業舞蹈人員在教學中，可以結合民族的文化知識來進行舞蹈的教學，讓學生有更加深入的認識，通過相互之間的溝通、交流，更好的傳承民族舞蹈藝術。

3.4利用新媒體技術提升民族舞蹈教學水平

在互聯網時代，各級學校可以根據不同年齡階段學生的特點，選取數字化智庫中的不同內容，開設通俗易懂、富有趣味性的民族舞蹈文化MOOC、微信公眾號推文、微博等，鼓勵學生參與與傳承人的線上互動，讓學生在多民族舞蹈文化的互聯網環境浸潤下了解、認識民族舞蹈文化，從而尊重民族差異、理解民族個性、增進民族認同、傳承民族文化。在學生不斷接受民族舞蹈美的熏陶同時，數字化智庫為民族舞蹈文化的傳承開辟了一條校園網絡傳承的新路徑，也使民族舞蹈文化在互聯網時代更具文化適應能力。

3.5發揮家長的引導教育作用

教師要引導家長對幼兒實施正確的家庭教育，在平時生活中向幼兒滲透民族舞蹈知識，具體來說，可以從以下幾個方面入手：第一，向家長傳傳播民族舞蹈的相關知識，使其認識到民族舞蹈內容與要求;第二，從思想層面上引起家長對民族舞蹈的重視，使其認識到民族舞蹈在促進幼兒健康成長的作用;第三，實現家庭教育與學校教育的統一，為幼兒創設出良好的學習環境，從而實現對幼兒的全方位的培養。

結語

總而言之，在幼兒教育階段，應該將民族優秀的文化滲透其中，對于保護傳統民族文化、培養民族精神、增加民族凝聚力有重要作用。在開展民族傳統文化教學時，應該注意凸顯民族特色、結合幼兒特點進行民族教育、培養民族性格等幾個問題，以此來優化幼兒教育，真正實現傳承民族文化的目的。

參考文獻

[1]李韻葳.關于在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈的思考[J].戲劇之家，2015，（19）：228.

[2]張瑞霞.多媒體技術在幼兒園舞蹈教學中的優勢探討[J].科技視界，2014，（26）：252.

[3]龐志娟.淺談怎樣在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈[J].藝術科技，2014，（06）：27.