中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)初探

李永勝

摘 要：近年來，隨著社會(huì)發(fā)展，我國的中職教育教學(xué)的發(fā)展也日新月異。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體制中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，人才市場對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)專業(yè)人才的要求變得越來越高，高校需要積極的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)中學(xué)生的實(shí)踐能力。只有這樣，才能確保學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)競爭中脫穎而出，不被社會(huì)所淘汰，能夠在將來踏上社會(huì)時(shí)，找到適合自己的工作崗位，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)教學(xué);學(xué)生實(shí)踐能力;培養(yǎng)初探

引言

計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的普及應(yīng)用要求學(xué)校在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力。中職學(xué)校的課堂教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，因此應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中的學(xué)習(xí)能量和水平，才會(huì)為學(xué)生就業(yè)競爭能力的提升構(gòu)建基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要勇于改善和解決在計(jì)算機(jī)教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合課堂中的教學(xué)實(shí)踐，從不同的角度創(chuàng)新教學(xué)方法，提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率。也要從不同的角度提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中的參與主動(dòng)性，強(qiáng)化中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的效率。文章中就主要講述了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率提升的有效方式。

一、提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的比重

信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是高校計(jì)算機(jī)教師教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面普遍存在著誤區(qū)，加上當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)缺少實(shí)踐，多以理論學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上提不起興趣。因此，計(jì)算機(jī)教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在增加計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，加重實(shí)踐課程的比例，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)實(shí)操水平。比如，平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該盡量減少組合鍵的講授，采用新的方式來導(dǎo)入，只有如此才能真正提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。舉個(gè)例子，計(jì)算機(jī)教師可以在課前準(zhǔn)備手表和摩托車的內(nèi)部構(gòu)造圖，文件形式是PSD;另外再準(zhǔn)備高清晰度的城市夜景照，文件形式為JPG。圖片備好以后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論哪組圖最有震撼效果，并且猜一猜這些圖片是如何進(jìn)行制作的。組內(nèi)討論完成之后，計(jì)算機(jī)教師要詳細(xì)介紹各圖的構(gòu)造，指出手表圖是由多個(gè)圖層組成，而圖層就如同很多指針或小零件似的，能夠制作出細(xì)致的構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)生們深度學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望，然后再將Photoshop這款設(shè)計(jì)軟件的功能、界面、工作區(qū)、文件存儲(chǔ)格式加以詳細(xì)講解，采用這樣的方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生嘗試使用軟件的積極性，并從中學(xué)會(huì)基本圖像的制作方法，還可以使用互聯(lián)網(wǎng)來搜索教程，提高Photoshop的實(shí)際應(yīng)用能力。像這樣的教學(xué)思路，非常適合音頻、視頻、網(wǎng)頁的制作課程，幫助學(xué)生建立自主操作和不斷探索的思維，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高創(chuàng)造有力條件。

二、提升教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)素養(yǎng)

在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中教師要認(rèn)清自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)者以及組織者的位置，不斷的提升自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的能力，提升對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)的了解，增強(qiáng)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時(shí)教師要針對(duì)計(jì)算機(jī)課堂中的教學(xué)內(nèi)容開展合適的教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)課堂中主要的教學(xué)特點(diǎn)是知識(shí)更新的速度較快，發(fā)展的速度也在不斷的提升，教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)密切關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)，通過不同知識(shí)的學(xué)習(xí)逐步增強(qiáng)教學(xué)能力，主動(dòng)的創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課堂中的教學(xué)方式，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：中職學(xué)校教師在完成計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，要通過不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的形式，提升自己在教學(xué)中的素質(zhì)，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法可以在課堂教學(xué)中組織學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，在課堂中鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。教師也可以參與到合作學(xué)習(xí)中鞏固自己的教學(xué)能力，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地完成計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)教師也可以結(jié)合學(xué)校中的實(shí)際需求組織學(xué)生通過設(shè)計(jì)校園海報(bào)設(shè)計(jì)、學(xué)校中網(wǎng)站建立或者是針對(duì)城市中的需求設(shè)置相應(yīng)廣告的形式檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中的學(xué)習(xí)成果，實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)形式會(huì)吸引學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與，保證學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)習(xí)效果的提升，也會(huì)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力得到綜合提升。

三、運(yùn)用信息技術(shù)手段

在信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為教學(xué)改革工作注入了新的活力，教師也應(yīng)該充分融合計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。尤其是文字、圖片、音頻、動(dòng)畫和視頻的有機(jī)結(jié)合，能夠從視覺、聽覺等多種感覺器官，激發(fā)學(xué)生的好奇心與自主操作的欲望。在多媒體電子教室當(dāng)中，教師應(yīng)該融合實(shí)際環(huán)境操作演示和課件講解，幫助學(xué)生在多元化教學(xué)當(dāng)中掌握豐富的實(shí)踐技能。比如在FLASH動(dòng)畫相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，教師可以在多媒體設(shè)備當(dāng)中展示優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，并為學(xué)生布置相關(guān)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好制作動(dòng)畫作品。在課堂當(dāng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，并講解自己的創(chuàng)作思想與意圖，在開拓視野的同時(shí)，能切實(shí)增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力。

四、重視課程整合

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程繁雜多樣，這給學(xué)生帶來了一定的壓力，同時(shí)也對(duì)教師的課程資源整合能力提出了新的要求。教師應(yīng)該明確不同課程之間的內(nèi)在聯(lián)系與銜接，通過課程整合的方式幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系，以便在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行融會(huì)貫通。比如FLASH、C語言、辦公軟件、操作系統(tǒng)、中小型網(wǎng)站建設(shè)與管理和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等等，在某一模塊的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視其他內(nèi)容的滲透，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取、分析與處理能力。比如在網(wǎng)頁制作相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辦公軟件、PhotoShop相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，在網(wǎng)頁制作的實(shí)踐操作當(dāng)中掌握豐富的計(jì)算機(jī)技能。信息整合能力，也是現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)人才必須具備的專業(yè)能力，能夠幫助學(xué)生在崗位當(dāng)中保持有力的競爭。

五、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且漫長的過程，教師要不斷的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的理念，不斷的增強(qiáng)自己在教學(xué)中的能力和素養(yǎng)，在教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鉆研教學(xué)方法，逐步的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)完成計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和探索。

參考文獻(xiàn)

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