以創(chuàng)客教育成就智慧教育

岳曉赟

中國教育已進(jìn)入核心素養(yǎng)教育時(shí)代，進(jìn)入以素質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)的新質(zhì)量時(shí)代。核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的新一輪綜合教育改革，將引起學(xué)校教育以“育人模式重構(gòu)”為中心的深刻變革，學(xué)校要贏得新的發(fā)展機(jī)遇，必須推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型升級(jí)，從培養(yǎng)“工具人”走向培養(yǎng)“文明人”，從教學(xué)走向課程，從以“教”為中心走向以“學(xué)”為中心。河南省三門峽市東風(fēng)小學(xué)結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的情況，對教育創(chuàng)新和未來教育的挑戰(zhàn)未雨綢繆，適時(shí)提出了“智慧教育”的辦學(xué)理念，尋找更加適合學(xué)生的“有未來的教育”，發(fā)展信息化支撐下的創(chuàng)客教育，加快教育現(xiàn)代化、多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧教育。

智慧教育引領(lǐng)教學(xué)改革

學(xué)校的“智慧教育”是教學(xué)改革的一個(gè)重要抓手，是基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，以智慧學(xué)校管理、智慧教師歷練、智慧課程構(gòu)建、智慧課堂打造、智慧校園建設(shè)為基本框架的教育實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)、陽光生活、快樂成長。學(xué)校大力推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新和應(yīng)用，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，從信息化支撐下的課程改革入手，扎實(shí)把立德育人的根本任務(wù)落到實(shí)處。開展有深度的教學(xué)研究，打造學(xué)生學(xué)習(xí)共同體，真正幫助每個(gè)學(xué)生提高個(gè)人素養(yǎng)，推創(chuàng)新，求發(fā)展，努力使學(xué)校的“智慧教育”得到充分發(fā)展。為此，學(xué)校在管理和教學(xué)上都下足了功夫，智慧教學(xué)正在逐漸點(diǎn)燃全校教師投身于智慧教育的熱情。

課題研究探索創(chuàng)客教育

在學(xué)校教育構(gòu)架中，筆者主持開展“STEAM教育視角下的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)創(chuàng)客教育的探究”和“‘漢之星’在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用研究”兩個(gè)省級(jí)課題研究，探尋創(chuàng)客教育之路及“漢之星”信息化識(shí)字系統(tǒng)與小學(xué)語文教學(xué)深度整合專項(xiàng)研究。2017年學(xué)校獲得了“‘漢之星’省級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，既鼓舞了教師的熱情，也促進(jìn)了學(xué)校課題研究工作的長足發(fā)展。

創(chuàng)客教育助力智慧教育

學(xué)校秉承“開放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”的教育理念，以“3D打印”教學(xué)和“機(jī)器人”教學(xué)為龍頭全面開展“創(chuàng)客教育”教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校重金打造的“機(jī)器人”和“3D打印”的創(chuàng)客教育空間，讓學(xué)生從一塊簡單的積木拼裝開始，邁出“創(chuàng)客”人生的第一步。

在3D打印創(chuàng)客空間里，水晶內(nèi)雕刻、校徽和好多你意想不到的紀(jì)念品，都是“小創(chuàng)客們”自己動(dòng)手做的。在他們手中，一臺(tái)電腦、3D打印機(jī)，一套3D漫像系統(tǒng)及相應(yīng)軟件，再加上一些環(huán)保可降解的PLA材料，吞吐之間生產(chǎn)出所有你能想象的各種產(chǎn)品，使孩子們在不斷創(chuàng)新、探索、嘗試中體會(huì)著“造物”的樂趣。

創(chuàng)客教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的提高，這與當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的精神高度契合。在課堂中讓學(xué)生用實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。“創(chuàng)客教育”為學(xué)校帶來了更加靈活有趣的教育方式，為教育模式創(chuàng)新提供了新的可能性。

特色研學(xué)活動(dòng)拓展創(chuàng)客教育

學(xué)校深入探索拓展創(chuàng)客教育新路徑，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)河南駿通車輛有限公司和中國黃金股份有限公司，進(jìn)行“探究工業(yè)科技，弘揚(yáng)工匠精神”研學(xué)活動(dòng)，對機(jī)器人在現(xiàn)代工業(yè)中的重要作用加深了認(rèn)識(shí)；以“探究生物世界奧秘”為主題，開展趣味橫生的研學(xué)活動(dòng)。讓孩子們在行走的課堂中學(xué)習(xí)、思辨、提升，給了孩子們獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力和創(chuàng)造力。

智慧之花悄然綻放

近三年的努力，學(xué)校在推進(jìn)“智慧教育”的過程中嶄露頭角，教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，榮譽(yù)稱號(hào)和各種獎(jiǎng)項(xiàng)更是紛至沓來：國家教育部命名的國防教育特色校、示范校；河南省首批“中小學(xué)創(chuàng)客教育試點(diǎn)校、示范校”；河南省第六屆中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新成果比賽機(jī)器人項(xiàng)目大賽一等獎(jiǎng)；2018年the blast games機(jī)器人競技大賽三項(xiàng)全能和五項(xiàng)全能均獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；2019年Robofest世界機(jī)器人錦標(biāo)賽4個(gè)項(xiàng)目均獲二等獎(jiǎng)；張娟瑩老師的《盤中趣》校本教材獲得河南省校本課程優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；在第二十一屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽暨河南省第三屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽中，唐愛玉老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。每一份榮譽(yù)里都飽含著辛勤的汗水，都激勵(lì)著我們砥礪前行。

智動(dòng)課堂伴隨東風(fēng)砥礪前行

在“創(chuàng)客教育”的路上，學(xué)校先后選派教師參加快速制造國家工程研究中心、上海能力風(fēng)暴教育機(jī)器人培訓(xùn)中心、河南省創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)中心等業(yè)內(nèi)頂尖機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)培訓(xùn)，參加世界機(jī)器人大賽，以“創(chuàng)客教育”課題研究，不斷建設(shè)創(chuàng)客教育骨干教師隊(duì)伍，完善課程體系，使課程實(shí)踐與課題研究齊頭并進(jìn)，普及教育與創(chuàng)新教育雙輪驅(qū)動(dòng)，為學(xué)校的“創(chuàng)客教育”譜寫新的篇章。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)！教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的過程，任重而道遠(yuǎn)。“創(chuàng)客教育”也是如此。學(xué)校引領(lǐng)“創(chuàng)客教育”行業(yè)發(fā)展，做好了長期奮斗的準(zhǔn)備，把“創(chuàng)客教育”的種子播撒在機(jī)器人教室、3D打印教室、操場上、走廊上、課堂中，不忘初心，用心耕耘，期待“創(chuàng)客教育”在教育教學(xué)領(lǐng)域生根發(fā)芽，落地開花。

（作者單位：河南省三門峽市東風(fēng)小學(xué)）