體育俱樂部制教學在高校中的成效和發展

蔣美生

關鍵詞：體育俱樂部制教學;高校;成效和發展

湖南工學院體育俱樂部制教學改革試點工作從2015年開始，以藝術設計和電子商務學院大一、大二兩個年級為試點單位，通過一年的教學改革實驗，取得了實質性的效果，改革試點促使學生有更多的時間留在運動場上，使學生掌握一到兩項健身運動的基本方法和技能，提高自己的健康水平和運動水平，使學生德、智、體、美全面發展。

一、體育俱樂部制教學模式必要性分析

《體育課程教學指導綱要》指出：“應面向全體學生開設多種類型的體育課程……以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要”。高校公共體育“俱樂部”教學正是一種根據學校教育的總體要求以及體育課程的自身規律的新的探索與嘗試，高校公共體育“俱樂部”以新綱要為理論支撐，立足于學生的愛好，關注學生的情感反應。作為一種新的教學模式，它是貫徹落實以人為本的教育理念和健康第一的指導思想，體育“俱樂部”教學有自己的獨到之處，是教學改革深化到全國普通高校體育的發展趨勢。

隨著我國高等教育的日益普及，高校擴招和高校陽光體育運動的深入開展，高校體育教學改革已經逐漸被人們接受和關注，體育教學改革采取體育俱樂部制教學模式，能夠使體育課實行課內外一體化的轉變。體育俱樂部制教學模式，從根本上而言是符合學生主體地位，尊重學生這一階段的身心特點的教學模式，這種教學模式一方面不僅能夠更加深刻的體現健康第一的指導思想，而且這種教學模式還能以滿足不同層次、不同水平學生的需要，另一方面，這種教學模式是真正將健康第一的指導思想真正落實課堂教學和體育教學改革的各個環節。此外，體育俱樂部制教學模式是遵循體育課程的自身規律，并且能滿足不同層次、不同水平學生的需求，因此，它能很好地調動學生參與體育學習和體育運動的興趣和積極性。從更深層意義上來說，這種教學模式是全面發展和培養高素質人才戰略背景下的大勢所趨、順勢而為。不僅如此，體育俱樂部制教學是響應我校學生全民體育健身運動需求和高校陽光體育運動口號。培養德智體美全面發展的高素質人才是我國教育的宗旨，不斷創新體育教學改革模式，推動更多符合現代體育教育規律，這是現實的需求，也是教育的要求。

二、體育俱樂部制教學改革成效

俱樂部制改革實施方案，在實施方案中需要深入貫徹落實以人為本的教育理念以及健康第一的指導思想，立足于學生的德、智、體、美全面發展。積極轉變教育觀念、優化整合體育教育資源，實現大學體育教學內容個性化、教學形式多樣化、教學安排生活化、教學管理網絡化、教學評價過程化、課內課外一體化。以湖南工學院體育俱樂部制教學改革為例，開設十二個體育俱樂部，首創自選課程教學模式。該校學生進入校后就可以從學校開設的十二個體育俱樂部中選擇感興趣的項目，在教師指導下學習和練習游泳、排球、乒乓球、健美操、太極等十二個體育項目。俱樂部依據新穎的形式，將以往體育課升級成課內課外有機融合的、自由選擇的全新模式，使越來越多的學生積極投入到強身健體之中，除此以外，俱樂部還與學生社團多渠道聯誼，進行豐富多彩的體育賽事和團體性活動，以賽促練，體育教學成果令人驚喜。

三、體育俱樂部制教學改革建議

師資隊伍建設是學校工作的永恒主題，優良的師資是體育俱樂部的發展之基、競爭之本。體育俱樂部發展必須結合湖南工學院的實際情況，量力而行，盡力而為，協調各方關系。針對體育俱樂部 體育教師資源的缺乏、需要加大師資隊伍建設的資金投入，對建立起長遠的人才儲備戰略規劃，強化體育俱樂部師資力量。此外，改善體育教師資源的缺乏現狀，有必要為不同的體育項目引入高素質、高學歷體育教育專項人才。其次，改善體育教師資源的缺乏現狀還需要做好體育教師資格認定和體育教師資格定期注冊工作，并加強師德師風建設。此外，探索與校外體育俱樂部的合作模式，整合教師資源優勢，使學生多渠道參與到更加專業的體育教育當中，使學生受到更好的體育教育。

古話說;“條工欲善其事，必先利其器”，條件艱苦、設施簡陋從根本上就無法提高體育整體教學水平，針對俱樂部 場地器材的限制，需要加大體育俱樂部基礎設施建設的資金投入，完善體育俱樂部基礎設施建設。其次，合理規劃體育俱樂部場地，積極購置體育運動各類器材。盡量面向所有學生，探索全面合理的體育俱樂部建設規劃。此外，為使學生有更多自由選擇機會，需要積極開發體育項目，維持俱樂部長久的吸引力，不斷促使學生投入到體育鍛煉之中。

另外，探索完善體育俱樂部管理制度。第一、有必要進一步研究并完善體育俱樂部管理制度，明確體育部各管理組織機構的各項事宜，權責分明;第二、引進相關專業管理人員，使其職崗位設置細分化;第三、有必要進一步研究并完善體育俱樂部財務管理，創造出適合體育俱樂部發展的科學化、規范化的財務管理模式。第四、增建立輔助決策機制和設置監事會，來強決策機構民主性。第五、做好體育俱樂部長期發展規劃，從而逐步改善俱樂部結構，使其合理化。

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