精準的審題和深刻的立意

羅玲

判斷一篇考場文章的高下，關鍵在于兩點：其一是要保證基準水平的發揮，必須從結構入手，即劃分好明確的段落，寫好每一段的題頭句，讓閱卷老師無須反復清理就能輕松進入文章的內容;其二是要再上一個檔次，提高一個等級，就必須用精準的審題和深刻的立意讓閱卷老師眼前一亮。第一點很好理解，這里著重說說第二點。

應該說，近年來人們的思維豐富了，對于文章立意的要求已經提高了;可是一些人片面強調性情作文，反而忽視了對于立意的思考。北齊的顏之推主張“文章當以理致為心腎，氣調為筋骨”。可見，他把思想內容看作是文章的生命。我們難道連古人都不如了嗎？

為了具體說明這個問題，我們以一道競賽題為例：

有一個人去捕鳥，他拉開網攔住鳥的去路，讓人趕鳥入網，結果有一個網眼掛住了一只鳥。于是，他以為這么多網眼純屬多余，便改用一個網眼的套來捕鳥。從此，他再也沒有捕住鳥。

從上面片段，可以看出這樣一些立意：

（1）個人離不開集體;（2）集體力量大;（3）必然與偶然的關系;（4）功勞是大家的。這些立意不能說不對，但是，在語言、結構等約略相同的條件下，如果把立意確定為“個體只有融入到集體當中去，才能充分發揮自身的作用”，那么，僅此一條就足以把作品的質量提高一個檔次。

那么，怎樣來提高審題和立意的水平呢？

1.根據題目，找準題眼。

從題目的用語、材料的內涵、時代的要求等方面，找準題眼。比如作文考題是：“______歲，我成熟了”。題眼當然是“成熟”。很多作文寫的是聽到一個故事深受感動，看到媽媽辛勞自己卻成績很差感到慚愧，外出旅游大長了見識……當然都算切題，但是有一篇作文敘述每次運動會自己的成績都不如平時，反倒在自己決心不考慮名次時輕松上陣獲得了冠軍，認識到生活中應當“但問耕耘，不計名利”，才能最大地發揮自己的潛能，從此把心思放在了實際的學習和工作上。這就要略勝一籌了。

2.換種角度，打破常規思維。

關鍵是突破常規思維，看到題目后，往往會閃現出常規思維走向。這時，我們就不妨打破常規思維想一想：換個角度來看，會怎么樣？有一個故事寫道：

一群青蛙比賽攀爬鐵塔。動物觀眾們都在說泄氣話，致使參賽的青蛙個個退縮了。只有一只青蛙毫無顧忌，最先登頂。當大家準備聽它的豪言壯語時，才發覺它是聾子，一句泄氣話也沒聽到。

這不正是我們對待“輿論”的正確態度嗎？

3.觀點明確，全面分析問題。

向辯證法要高分，認識和分析問題要力求全面。內容上要牢記“兩點論”（正反結合、點面結合等）和“重點論”（要有明確的主張，不能模棱兩可）;寫法上不忘相反相成，做到有破有立，詳略得當，敘議結合。總之，觀點力戒片面，內容力避單薄。

4.斟酌比較，方能胸有成竹。

不要看見別人“出奇制勝”，就來個“亦步亦趨”;也不要隨便來一個“逆向思維”。有一年的考題是“誠實”，一位考生以“診斷書”的形式，給不誠實“治病”，令人耳目一新，于是接下來的幾年，不管啥題目都有人下“診斷書”。這就有點兒“畫虎不成反類犬”了。

那么，該怎樣來操作呢？借助魯迅的話來說：“急不擇言的病源，并不在沒有想的工夫，而在有工夫的時候沒有想。”考生進了考場心情很緊張，但考場上切忌急不擇言。看到作文題，不要匆忙動筆，而是要平復心情，鎮靜思考，可以先在草稿紙上列出幾個立意，反復斟酌比較，確定一個最好的，這就是“袖手于前”;如果能夠在結構上有一個整體的構思就更好了。這樣做，雖然看起來占用了一些時間，可是，有了成竹在胸，就能高屋建瓴，這時就只須疾書于后了。