高校校史研究在醫學院校校園文化建設中的必要性

摘 要：校史并不僅僅是一所學校的發展歷史，更是一所學校的歷史文化。高校校史是高校經過常年的發展所積淀的高校文化傳統以及高校文化精神的承載。在醫學院校的校園文化建設中，高校校史的研究是其中極其重要的一個方面，是醫學院校在校園文化建設過程中必不可少的校園文化與校園精神的傳承。本文的論述主要針對高校校史研究在醫學院校校園文化建設中的必要性展開研究，在本文中針對高校校史文化與校園文化之間的關系、校史文化對醫學院校園文化的建設所帶來的作用以及高校校史推進校園文化建設的基本方式分別展開研究，以三個方面展開探討，以此得出相應的結論。

關鍵詞：高校校史研究;醫學院校;校園文化建設;必要性

現今隨著我國高等院校的不斷發展與進步，國內各所院校對于校園文化建設的問題逐漸重視，同時也將校園文化建設作為了校園建設的一項重要的任務。在校園文化的建設中要著重突出學校的特點與學校精神，建設具有學校自身獨具特色的校園文化。所以在大多數的高校校園文化建設過程中，為能夠充分的突出學校的精神與自身的特色，開始逐漸針對高校的校史展開研究，將校園文化建設以校史研究作為出發點，以此開展校園文化建設。高校校史是高校經過常年的發展所積淀的高校文化傳統以及高校文化精神的承載，也是大學傳統的延續，校史文化是一種文化現象與文化存在，是高校通過長久的發展而形成的。

一、高校校史文化與校園文化之間的關系

1.校史文化是校園文化的核心層次

校園文化在高校中是較為獨立的文化體系，校園文化的核心體系是在于校園文化的價值觀念。而校園文化的價值觀念就是指在高校中教師于學生通過學習所確立的價值觀念以及文化思想觀念。校史文化作為高校在發展中所積淀的歷史文化，同樣也是校史文化表象在很大程度上承載著的學校文化傳統與高校精神，是高校中教師與學生自進入高校后長期遵守的文化傳統典范以及在教學過程中所培養形成的文化精神典范。所以校史文化在極大程度上決定著校園文化的精神內容以及價值取向，同時也對于校園文化的發展方向與文化精神方面有著一定程度的決定性作用，校園文化在建設過程中只有按照校史文化所蘊含的價值觀念與文化精神來開展，才能夠取得高校中學生與教師員工的接受與認同，也只有這樣才能夠在校園文化建設中表現出獨具高校自身特色的文化精神。

2.校史文化是校園文化的發展根基

現今在高校的改革建設不斷推進，為能夠更好的促進高校改革的發展，在校園文化建設方面也需要不斷的發展與進步。但是校園文化的建設需要以校史文化的研究作為其發展的根基。如果在校園文化建設過程中摒棄了對校史文化的研究，那么校園文化的發展會在其發展基礎上出現偏差，毫無長遠發展的希望。

校史文化可以理解為校園文化在高校發展的各個時期的整合，它將高校在各個發展時期的校園文化進行整合，從而形成校史文化。高校發展歷史的開始，同樣也是校史文化的開始，可以認為最早的校園文化也就是最早期的校史文化。所以校史文化是校園文化建設的基礎，在校園文化的建設過程中將校史文化作為發展基礎，才能夠確保校園文化的建設不會偏離高校的發展方向，保證高校在校園文化建設中不會改變傳統的文化精神與高校長期以來堅持的價值觀念。

3.校史文化是校園文化的特色標簽

校史文化在校園文化的建設中能夠將高校自建校至今所延續的文化精神與價值觀念在校園文化中體現，能夠表現出高校經過長久的發展所積淀的大量文化底蘊。例如校訓是自建校就確定的校史文化，不同學校的校訓都是各高校長久發展過程中所延續而來的。當校園文化將高校的校訓展示后，參觀者能夠在第一時間清楚其描述的是哪一所大學。所以校史文化在校園文化的建設中能夠為校園文化成為獨具本校特色的標簽。

二、校史文化在醫學院校校園文化建設中的作用

1.通過推進校園文化建設構建學校精神

校史文化能夠有效的推進校園文化建設構建出學校精神，通過對于校史資源的研究，將學校所具有的獨特精神進行匯聚，并對學校精神的根本與核心作為校園文化的建設，從而將學校精神作為醫學院校校園文化建設的中心，并作為校園文化建設的動力來開展文化建設。

每一所高校都有著自身的學校精神，是高校在長期的發展與建設中所形成的。學校精神的校園文化建設中的中心，也是校園文化在建設時所發展的方向與精神。學校精神是學校在長期的發展過程中所形成的，也就是起源于學校的歷史，是學校歷史的發展過程中所積淀的文化與精神而形成的學校精神。校史文化是校園文化在建設過程中的價值取向標桿，同樣也是校園文化建設的基礎，校園文化在建設過程中只有按照校史文化所蘊含的價值觀念與文化精神來開展，才能夠取得高校中學生與教師員工的接受與認同，也只有這樣才能夠在校園文化建設中表現出獨具高校自身特色的文化精神。所以學校精神的提取是要從校園文化中入手，通過對于校史資源的研究，將學校所具有的獨特精神進行匯聚，從而得出學校精神。所以校史文化在醫學院校校園建設中能夠有效的推進校園文化建設，構建學校精神，從而更好的表現出校園文化的精神。

2.通過推進校園文化建設構建優良校風

校史文化在推進校園文化建設方面還體現在對優良校風的構建方面。校風是學校的風氣與風貌，是校園中的學生與教師在學習與工作過程中所形成的精神面貌與行為傾向。優良的校風是學校在各大高校中的優秀程度評定的重要標準，只有優良的校風才能夠為教師提供更好的施教環境以及為學生提供良好的學習環境，同時能夠保證學校的教育與管理工作能夠有效的開展，保證學校能夠培養出高質量高素質的人才。在高校的優良校風建設中，校史文化所能夠提供的幫助是極其重要的。校史能夠記錄在每段時期高校的領導人以及教師、學生的精神面貌與行為傾向，能夠對校風的形成有著明確的記錄。對歷屆優秀的畢業生以及優秀領導以及教師的記載，都能夠成為當今學生與教師的目標，他們的優秀事跡能夠影響當今學子與教師的精神與行為，從而形成良好的校風。

3.通過推進校園文化建設培育高尚醫德

校史文化在推進校園文化建設中還能培養醫學生的高尚醫德。醫德是一種職業道德，是道德在從醫者身上的內化，是對從醫者必須具備的最起碼的道德要求，是具有道德意義的職業意識、職業心理習慣和行為規范的總和。醫學院校的校史記錄著艱苦奮斗，自強不息的創業歷程，更體現了傳道授業、救死扶傷的醫德思想。如湖北醫藥學院是根據毛主席“把醫療衛生工作的重點放到農村中去”的指示精神，由武漢醫學院派出的54位同志，到湖北省最貧窮、最艱苦的鄖陽山區創辦的一所醫學院校。他們放棄繁華的大城市的優越環境，來到條件惡劣的貧困山區，在無校舍、無醫院、無住所的極其困難的條件下，開始了創業，逐漸使醫學院和附屬醫院從無到有、從小到大、從弱到強。并逐漸形成了“湖醫藥”精神：艱苦奮斗，自強不息的奮斗精神，厚德濟世的救死扶傷精神，勵學育人的治學精神。醫學院校校史體現了醫德思想傳承，蘊含著豐富的醫德教育資源。校史故事、人物事跡、學校取得的成績都是師生身邊的史實，具有很強的親和力和影響力，名醫名師的高尚醫德和嚴謹治學精神，都給學生以深刻記憶，起到了榜樣示范作用。校史文化促進了醫學生的醫德內化和踐行，培育了醫學生的醫德。

三、高校校史推進校園文化建設的基本方式

1.建設校史展館

通過高校的校史研究來推進校園文化建設，首先應該在高校校園中建設獨立的校史展館。在高校自建校后至今，都會積累大量的學校發展歷史資料，例如照片、實物、教案等等，這都是學校發展歷史過程中珍貴歷史資料，是在學校歷史中有著重大歷史意義的資料。同時也是學校文化傳統的精神與教學成果的表現。所以將這些資料在展館中進行展覽具有極其重大的意義。在校園文化建設中尤其在校史文化的建設中應該建設校史展館來對相關的資料與歷史進行展覽。校史展館能夠記載學校的歷史以及學校的精神與優秀案例，同時能夠培養學生對于學校歷史的了解，培養學生學習學校的歷史，學習學校長久以來積淀的文化素養，這樣也能夠有效的推進校園文化建設。

2.擴大校史檔案收集范圍并建立數字化校史檔案庫

檔案的收集是校史文化建設的基礎，是在后期的校史研究以及校史教育的重要發展基礎，所以高校在校史研究與發展過程中應該擴大校史檔案收集范圍，有效的提高校校史資料的收集力度。針對在高校中各個階段與時期所擁有的優秀事跡與案例展開收集，確保對各個時期的優秀檔案全面的收集。同時建立媒體報道檔案以及數字化校史檔案庫，媒體報道檔案是學校檔案全宗的有機組成部分，是校內史。因此，高校檔案工作一定要特別重視媒體報道檔案的收集整理，通過查閱歷史報紙刊物、聯系相關新聞單位，采用征集、交換或復制等手段，廣泛收集媒體報道檔案。

綜上所述，校史文化是高校經過長時間發展的歷史文化積淀，同樣也是學校自建校至今通過不斷的實踐與嘗試所積攢下的教學經驗與高校文化精神?，F今在醫學院校的校園文化建設過程中對于校史文化研究的力度依然存在漏洞，需要在研究人才以及研究力度方面不斷提高。醫學院校的校園文化建設需要通過校史文化的研究來推進，要將校史文化作為醫學院校校園文化建設的基礎與重心，以此來開展校園文化建設，以此明確醫學院校在培養人才的戰略方向，以及高校在未來的發展方向。

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作者簡介：孟旸（1978-），女，湖北十堰人，本科，館員，研究方向：檔案編研與校史研究， 單位：湖北醫藥學院。