幼兒園音樂教學策略探究

陳莉芳

摘 要：音樂是幼兒園教學的重要組成部分之一。教師在實施音樂活動的過程中，必須要從幼兒的認知規律和實際發展能力出發，以幼兒的接受能力和認知能力為基礎，開展針對性教學的音樂教學活動。同時，教師要發揮音樂教學的審美教育功能，發展幼兒的綜合能力，加強幼兒對藝術的感受，提升幼兒的藝術素養和審美能力。

關鍵詞：幼兒園 音樂教學 策略

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0058-01

興趣是幼兒參與一項學習活動的根本動力。所以，教師在日常教學的過程中，必須牢牢把握幼兒的興趣點，從幼兒的實際情況出發，創建多樣化的音樂教學活動，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的綜合能力，幫助幼兒樹立學好音樂知識的信心。同時，教師要引導幼兒把握和理解音樂作品，只有這樣才能夠增強音樂教學活動的效率和效果，促進幼兒的健康成長。當然，教師也要實現音樂活動與其他教學活動的有效結合，從而在潛移默化中培養和發展幼兒的綜合能力，促進幼兒的全面進步。本文結合筆者的實踐經驗，對于幼兒園音樂教學策略進行了以下幾點分析和探究：

1.激發幼兒興趣，靈活開展活動

幼兒對音樂的興趣是天生的，但是，由于成長經歷不同和天生資質的差異，幼兒對于音樂的敏感度和熱情非常不同。所以，教師在日常教學的過程中，首先，就要激發幼兒對音樂活動的熱愛，從而使幼兒全身心地投入到音樂教學活動中來。同時，教師要幫助幼兒理解和消化音樂技巧、情感，在潛移默化中加強幼兒對音樂作品的理解，提升幼兒的藝術素養。

比如：在《雨點沙沙》的教學過程中，為了讓幼兒感受到歌曲的情感，使幼兒熟悉歌曲的旋律和內容。筆者在實際教學的過程中，從幼兒的生活經驗入手，創建了良好的音樂環境，并引導幼兒用形象的歌聲將具體的情境描繪出來。在這樣的過程中，幼兒就可以獲得生動鮮明的雨的形象感受。同時，筆者要求幼兒描繪了在聽完這首音樂作品產生了怎樣的感受。幼兒在表達自身感受的時候，就能夠明確本首樂曲的旋律是輕松且活潑的。在這一系列的教學活動中，筆者就激發了幼兒學習音樂的興趣，強化了幼兒對歌曲的理解和把握。可見，以幼兒的興趣為基礎，開展多樣化的音樂教學活動，對于提高音樂教學的效率和效果來說至關重要。

2.結合游戲活動，提高教學效率

游戲是最符合幼兒性格特點和年齡特征的教學手段之一。將游戲活動與音樂教學結合的最終目標就是加強幼兒的音樂創造能力和表達能力，使幼兒可以在參與的過程中獲得快樂，強化幼兒的接受能力。同時，教師要通過游戲的有效引入，培養幼兒的音樂感，使幼兒感受音樂作品產生情感上的共鳴。

比如：在《老狼和小孩》的教學過程中，為了將音樂元素融入到相應的情境中去，使幼兒在情境中欣賞、感知、體驗和獲得。筆者在實際教學的過程中，為學生設計了狼和小孩的游戲活動，幼兒需要跟隨音樂的相關內容，進行游戲。在此環節中，幼兒要進行分角色扮演。這樣的形式，就激發了幼兒參與的興趣。并且，將游戲與音樂作品融合在一起，就可以加強幼兒對音樂作品的理解和把握。幼兒在模擬小孩子跟著老狼悄悄回家的情境時，就可以體會到真實的緊張刺激和驚險。這樣豐富且有趣的音樂教學活動，自然可以激發幼兒參與的興趣，提高教學的效率和效果。

3.動作結合語言，實現教學目標

動作和語言相結合，實際上指的就是，教師在進行音樂教學的時候，要通過面部表情和動作為幼兒傳遞有效的信息，這是一種無聲的語言。為了保障音樂教學的效率和效果，教師在日常教學的過程中，應該巧妙地結合自身的動作語言，設計音樂教學活動，從而引導幼兒快速進入到音樂氛圍中。同時，教師還應該引導幼兒動起來，使幼兒的動作隨著歌曲的內容進行變化，最大限度地提高音樂教學的效果。

比如：在《母雞孵蛋》的教學過程中，為了讓幼兒嘗試用不同的音色和速度表現歌曲不同角色的特點。筆者在實際教學的過程中，首先，讓學生熟悉了音樂的旋律。然后，筆者用動作表現了音樂的內容，一邊唱歌一邊出示四個彩蛋。這樣的形式，就引發了幼兒的關注。緊接著，筆者用不同的聲音為幼兒展示了不同的小雞的狀態，并讓幼兒進行了模仿。在幼兒模仿、筆者展示的過程中，幼兒就可以具體且形象地體會到歌曲中不同的情感和情緒。可見，動作與語言的有效結合，不僅可以加強幼兒對音樂作品的感受和理解，還可以提高實際教學的質量。

總而言之，幼兒園階段的教育教學活動會對幼兒一生的發展產生深遠的影響。所以，教師在設計幼兒教育活動的時候，一定要考慮再三。并且，教師在進行音樂教學活動的時候，一定要找到幼兒最感興趣的內容，以生動且有趣的模式進行教學，從而吸引幼兒的注意力，讓幼兒可以感受到音樂的美好，進而發揮音樂教學的最強大的功效，對幼兒的身心健康產生全面且積極的影響。當然，教師要結合幼兒最喜歡的游戲活動，有效提高教學的效率和效果，將動作和語言結合起來，進而達到預期的教學目標。

參考文獻

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