用真愛感化每一位學生

黃紅梅

【摘要】愛是一種能量，是一種責任，更是一種幸福。愛需要教育，愛需要體驗。愛的教育，應從孩子開始。真愛能賦予孩子無限的鼓勵。想要教育好孩子，就必須懂得愛，用真愛感化每一位學生。教師要從敬愛父母長輩、關愛孤寡老人、參加愛心活動、珍愛動物生命、愛護大自然諸方面，努力探索和嘗試愛的教育方法，從愛的教育中體會成功和喜悅。

【關鍵詞】愛心；感化；教育

著名的教育家馬卡連柯認為：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”夏丐尊譯本《愛的教育》中提出“教育沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有愛就沒有教育。”由此可見，愛的教育，應從孩子開始。

真愛能賦予孩子無限的鼓勵。因為沙利文老師偉大的愛，使美國的聾啞人海倫·凱勒成為世界出色的演講家。南京聾啞女孩子周婷婷，是父親無私的愛的奉獻，使孩子學習非常優秀，后來被遼寧師范大學錄取，直至在美國聾啞大學學習。然而，有的孩子小時候被父親暴打，在家庭里充滿了冷漠和暴力，最終一念之差走向了犯罪的道路。

筆者從事小學教育二十余年，對愛的教育頗有感觸并情有獨鐘。想要教育好孩子，就必須懂得愛，用真愛感化每一位學生，在教育過程中，努力探索和嘗試愛的教育方法，從愛的教育中體會到了成功和喜悅。教師要從敬愛父母長輩、關愛孤寡老人、參加愛心活動、珍愛動物生命、愛護大自然諸方面，探索對孩子進行愛的教育。

一、敬愛父母長輩

“百善孝為先。”要愛人，首先要懂得愛自己的父母。在每一個學期，筆者都召開一次家長會。在家長會上，給每位家長確定一個愛的教育主題。要求家長們每個月至少抽出一天的時間，親自帶領孩子回自己的父母身邊。當著孩子的面，躬體力行地幫助年邁的父母打掃衛生，做做家務，親手下廚做飯，主動夾菜給父母親，心平氣和地與父母談心，與孩子交流分享發生在父母身邊的真實故事……這樣，家長從行動中為孩子作出示范，讓孩子從切身體驗中體會到爸媽孝敬長輩的一言一行。又如，在感恩教育中，我每學期至少舉辦一次親子活動，讓學生面對自己的父母大聲喊出：“爸爸（媽媽），我愛您！”

記得有一次親子活動中，模擬戰爭年代場景，讓孩子護送雙目失明的父母走出重圍。在學校的操場上，炮聲隆隆，戰火連天，父母被蒙住雙眼，孩子牽引著父母，只能動作提醒，不準發出聲音，越過高山、河流、巖洞等重重障礙，最終到達指定的安全區。在這次活動中，從一直以來被父母親照顧到反過來照顧父母，孩子們勇于擔當，倍感責任重大。一個小時后，蒙著雙眼的父母在孩子的引導下，紛紛到達終點。父母揭下黑布的那一刻，與孩子緊緊地抱住一團：“孩子，你真行！”

因為對父母長輩的愛，讓孩子充滿愛心，從而使孩子不再冷漠、孤立、自私。

二、關愛孤寡老人

愛心是在不斷的實踐過程中培養出來的，教師要讓孩子有機會去體驗、去感受。有一次，學校組織孩子到紫金縣城兒童福利院看望小朋友。孩子們知道，在福利院生活的小朋友都是失去父母親關愛的孤兒，他們沒有享受過父母親的溫暖。此次活動的目的，就是要讓孩子們通過親身體驗，自覺地對照反思幸福的生活是多么來之不易。去福利院前，要求孩子們各自為福利院的小朋友準備一份禮物。小時候用過的限量版積木，圖文并茂的少兒圖書，千紙鶴，折紙項鏈，形色各異的公仔玩偶，玩具汽車，頭花……應有盡有。當孩子們把禮物傳遞給小朋友的時候，他們以自己無私的付出感到無比自豪。

記得有一次春游活動，同學們正在分享各自帶來的美食時，偶見一位衣衫襤褸的老人，默默地在一旁看著我們。筆者起身，拿出兩包同學們送的餅干，遞到老人跟前，關切地說：“餓了吧？請吃吧！”孩子們的目光瞬間轉過來，沉寂了約三秒鐘后，同學們都紛紛拿出自己的零食，親手遞給老人。此時此刻，筆者感受到了孩子的愛，在教師的言傳身教中，在生活的每個角落油然而生。

三、參加愛心活動

愛心活動可以培養孩子的愛心，還能培養孩子對社會的責任感。教師可以定期帶孩子參加慈善活動、做義工，還可以帶孩子到艱苦、貧困的地方去親身感受，讓孩子感受到自己有責任盡自己的所能去幫助他們，使他們在活動中主動地付出和奉獻，品嘗發自內心的無限快樂。

有一年，學校一位五年級的同學身患白血病，要到廣州長期住院治療，需要大筆醫療費用。當時，筆者一改平時的微笑，面無表情地走進課室。一位學生關切地問：“老師，今天您不舒服嗎？”筆者放低聲音說：“謝謝，老師沒事?！比缓髮⒋耸赂嬷獙W生。整個班的學生幾乎不約而同地表示：“老師，我們捐款救救她吧，人多力量大嘛?！蹦且淮?，班里竟然捐出了一千多元。筆者手捧一張張零整不齊的鈔票，雙手豎起大拇指：“我好感動，為你們的愛心點贊！”

在實踐過程的體驗中，孩子的內心不斷地受到洗禮，他們的愛心也得到升華。

四、珍愛動物生命

孩子都有愛的本能。但如果一直處在被人愛的地位，孩子自身的愛就被淹沒，最終往往會喪失這個本能。因此，我們要給孩子開辟一塊天地，讓他們有付出愛的空間。

筆者主張讓孩子養一些無毒的免疫小動物。飼養動物的過程就是愛的過程。在筆者班上的課室后面，擺放著四個長一米寬四十厘米的金魚缸。每接到一批學生，就在每個魚缸各放五條顏色各異的鮮活的小錦鯉。分成四個小組，讓孩子們自己去照料小動物的生活，與小動物進行情感溝通，每學期舉辦有關飼養動物的作文比賽。喂食、防病、換水……孩子們各司其職，分工合作，在活動中感受照料生命的辛苦和責任，感受付出愛的牽掛與幸福。

此外，對孩子進行愛的教育，愛護大自然也是一個很不錯的主題。愛護大自然要從小事做起，比如愛護校園街道環境衛生、愛護花草樹木，每年植樹節參加種樹活動，分類收集校園可回收垃圾等。愛護大自然是愛心和責任感的體現，也是自身素質的體現，更是構建可持續發展的和諧社會的必經之路。

愛是一種能量，是一種責任，更是一種幸福。愛需要教育，愛需要體驗。讓我們教育工作者不懈努力，為人師表，德高為范，用真愛感化每一位可親可愛的孩子吧。

參考文獻：

[1]（意）亞米契斯，夏丏尊（譯）.愛的教育[M].北方文藝出版社，2012（01）.

[2]盧艷榮.用愛心去啟迪學生的天性[OL].小學教師網，2017（08）.