全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用

陳波

摘要：目的：探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用。方法：本文選取我院于2013年08月-2014年08月收治的200例糖尿病患者，將其隨機分為護理組和對照組，對照組采用常規護理方式，護理組采用全程健康教育模式開展護理工作，對比兩組患者護理后的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率、自我管理水平。結果：護理組患者的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率結果分別是92.00%、98.00%和1.00%，明顯優于對照組結果，兩組結果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統計學意義。結論：糖尿病患者開展全程健康教育護理模式，能夠使得護理工作開展更加制度化、規范化，有效的提高了臨床護理療效，值得在臨床上推廣應用。

關鍵詞：全程健康教育模式;糖尿病;護理管理作用

糖尿病是一種遺傳因素和環境因素共同作用引發的一類型疾病，這種疾病是慢性長期的，隨著人們生活水平的提高，糖尿病的發病率也越來越高，長期的發病過程對患者的心臟、腎臟、血管等帶來了非常不利的影響，嚴重的危害著患者的生命安全和生存質量。因此臨床中一定要加強對糖尿病患者的健康教育指導，通過開展有效的護理工作，有效的降低糖尿病患者的疾病復發率。下面本文選取了我院進行治療的200例糖尿病患者，分別進行全程健康教育模式和常規護理方式，對比兩組患者的護理前后的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率、自我管理水平，現資料統計如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

本次試驗選取的患者均為2013年08月-2014年08月在我院進行治療的200例糖尿病患者，每組各100例。其中男95例，女105例。護理組，年齡28歲到82歲之間，平均年齡（54.22±13.15）歲。對照組，年齡28歲到82歲之間，平均年齡（54.23±13.17）歲。兩組患者一般臨床資料相比，無顯著差異性（P>0.05），具有可比性。

1.2護理方法

對照組采用常規護理方式，護理組采用全程健康教育模式開展護理工作，第一，建立健康教育小組，主要由科室主任、護士長、主管醫生、責任護士以及臨床護理人員組成，同時還需要將眼科、外I科的臨床醫師融入隊伍中。由科室主任來協調統一健康教育工作的開展，并且做好各個科室部門之間的相處和合作管理，對于出現的各類型問題需要充分的發動各科室、各部門相關人員進行問題解答，從而根據不同病情患者能夠制定出科學合理的治療方案。

第二，制定健康教育護理路徑。在患者治療和護理工作開展過程中，每一個患者的病情存在一定的差異，因此需要根據我院有關的護理治療規定以及患者的特殊病情制定適合的健康教育護理路徑，通過查閱相關的護理資料、糖尿病病情影響因素、患者的治療實施計劃等從而制定適合的護理計劃，從患者入院后開始就實現動態的、持續的、有計劃的教育工作，在護理工作開展過程中，需要根據臨床醫師和護理人員具體的護理執行狀況，以及患者對護理過程提出的意見綜合考慮，保證健康教育護理路徑的順利開展和實施。

第三，教育路徑實施。患者在院內和院外都開展健康教育指導，在院內主要包括系統教育、病情識別教育、臨床護理方式、注意事項等開展健康教育指導。院外主要是針對生活方式、飲食管理、作息、運動等多方面開展健康教育指導，從而有效的降低糖尿病病發率，減少不良反應情況出現。當然在教育指導過程中，需要根據不同類型患者開展個性化的教育指導工作，比如通過講座、一對一指導等方式，使得患者能夠加強對健康路徑的認識，提高自身對于糖尿病有關的知識知曉率，保證護理工作的有效開展。

對比兩組患者護理后的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率、自我管理水平。

1.3統計學處理

本次采用SPSS18.0統計學軟件進行處理分析，計量資料采用t檢驗，組問對比采用X2檢驗，P<0.05為差異顯著性，有統計學意義。

2.結果

2.1兩組患者的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率結果對比

護理組患者的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率結果分別是92.00%、97.00%和1.00%，明顯優于對照組結果，兩組結果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統計學意義。如表1所示：

2.2兩組患者的自我管理水平結果對比

護理組患者的自我管理水平結果是（95.22±2.03）分，對照組患者的自我管理水平結果是（79.09±2.15）分，兩組結果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統計學意義。

3.討論

本文選取了我院進行治療的200例糖尿病患者，分別進行全程健康教育模式和常規護理方式，對比兩組患者的護理前后的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率、自我管理水平，結果發現護理組患者的健康教育知識掌握情況、護理滿意度、護患糾紛發生率、患者的自我管理水平結果明顯優于對照組各項指標結果，兩組結果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統計學意義。這表明了糖尿病患者開展全程健康教育護理模式，能夠使得護理工作開展更加制度化、規范化，有效的提高了臨床護理療效，值得在臨床上推廣應用。