論儒家文化中“仁愛”思想對現代高中生的重要性

謝承斯

摘要：儒家文化是以孔子、孟子為代表提出的對我國人民思想品德具有深遠影響的思想文化，其在我國教育教學中也具有了很大影響。儒家文化中的“仁愛”思想對高中生的思想品德境界的提升以及正確價值觀、是非觀的形成都具有重要影響，是高中德育教育中必不可少的教育內容。

關鍵詞：儒家文化;仁愛思想;高中生;重要性

儒家文化是影響我國人民思想最重要的文化之一，其對我國民族的發展產生了深遠的影響。時至今日，儒家文化也是我國教育教學中的重要內容。高中教育對學生的成長、成才均有重要意義。對于現代高中教育來說，儒家文化中的“仁愛”思想能夠促進高中生修身養性，不斷提升自己的道德品質，以“仁愛”的思想處事和處世，做到“平等愛人”。因此，儒家文化中的“仁愛”思想是高中教育中值得推廣和實踐的教育內容。

1 現代高中生的思想問題分析

1.1 行為與認知不符合

當前，我國的許多高中學校都對學生的行為規范進行嚴格的管理和教育，大部分高中生都明白學校的要求和教師的教導，但是在他們的實際行為中，卻較少體現出“尊師重教”的精神以及禮讓他人、關愛同學、兄妹的行為，甚至部分高中生還存在嚴重的“寬以待己，嚴于律人”思想。這些行為和思想表現雖然出現在學生身上，但與學校、家庭的教育也息息相關，所以，學生行為與認知不符的情況值得家長、教師深思。

1.2 比較缺乏責任意識

高中生比較缺乏責任意識可以從一些細節中體現出來：比如對班集體、學校的事情漠不關心，對不屬于自己的事情不愿主動去做，也不愿為他人提供免費的幫助。部分學生甚至存在比較嚴重的功利心，有利于自己的事就做，對自己不利的事就推，當集體的事出現問題時，不能主動與其他同學共同承擔責任。

1.3 缺乏正確的是非、善惡觀

許多高中生被電視、網絡、社會中的不良形象所影響，認為電影中的“黑老大”是英雄，認為平時的“稱兄道弟”便是真正的友誼，缺乏正確的是非觀念，嚴重影響高中生的身心健康。此外，社會多元化發展，信息大爆炸時代，高中生的思想很容易受到一些不良網絡文化的影響，導致部分高中生不懂得愛惜自己的生命，做出一些違法犯罪的行為。

2 儒家文化中“仁愛”思想對現代高中生的重要性分析

2.1 促進高中生修身養性，提高其仁愛品質

“仁愛”思想既是寬厚、愛護、包容他人的思想。在儒家文化中，一直主張“仁愛”，向人們積極宣傳“仁者愛人”的思想，告訴人們應當愛惜、尊重他人的思想，在要求他人的同時，應當以“己所不欲，勿施于人”的思想要求自己，而當自己取得進步，獲得成功時又應當積極發揮自己的能力，做到“己欲立而立人，己欲達而達人”。這些精神都應當作為高中生德育教育中的重要培養目標，要求高中生在對待自己不喜歡的事物時，不能強求他人去做;在自己的成績、能力提高后，應當積極幫助他人，展現自身樂于助人的精神。在與他人發生矛盾、沖突時，需要積極調整自己的心態，以“仁愛”之心化解矛盾，而不能因為一時之氣就去破壞他人的利益。

“仁愛”是人的一種精神境界、氣度與為人處世時表現出來的狀態，是一種將眼光放在未來，顧全大局的自信。對于現代高中教育來說，教師以“仁愛”之心促進學生健康成長，‘丫二愛”之情引導學生走出思想的困境，學生今后必然也會以“仁愛”之意反饋學校、師長以及幫助他人。現代高中生的思想教育中推廣“仁愛”思想，促使的心靈得到凈化，思想品質的境界得以提升，從而將這種仁愛的品質傳承下去。

2.2 培養高中生感恩意識，促進其健康成長

高中生正處于身心快速發育、成熟的重要時期，該時期形成的思想觀念將會對其一生產生重要影響。受到社會多元文化的影響，許多高中生都存在比較嚴重的功名利祿心理，在學習上不愿幫助學習成績較差的同學，不愿向他人分享自己的學習經驗與方法;在生活中不懂得感恩同學、朋友的幫助，對教師、家長缺乏感恩意識和態度，經常出現頂撞父母、老師的教導的情況，這在一定程度上歸咎于學生的思想品質較差，但父母、教師的教育方法也引入深思。儒家文化中的“仁愛”思想，使得教師更加關注學生的內心世界與成長，父母能夠以合適的方式處理與子女間的沖突，防止高中生做出違法犯罪行為，做到“求仁而得仁，又何怨”“立身行道，揚名于后世”，不斷培養學生的感恩意識，促進高中生健康成長。

2.3 培養學生的責任意識，增強其社會責任感

現代高中生的責任意識缺乏是許多高中生對待弱小時漠不關心的重要原因，常常以冷漠的態度對待那些與自己沒有直接關系的人、事、物，所以，現代高中教育需要加強學生的責任意識培養，不斷增強學生的社會責任感。而儒家文化中的“仁愛”思想則能較好地喚醒高中生的愛人之心，幫助他們脫掉冷漠的面具，用叮二愛”之心去對待他人，對待社會。《中庸》中寫道“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這一思想能夠有效幫助學生去明辨社會中的善惡，增強學生明辨是非的能力，才能較好地踐行自己的社會責任。“君子喻于義，小人喻于利”“善不積，不足以成名;惡不積，不足滅身”等則叮囑高中生以正確的“道義心”來規范自己的行為，不做有損社會利益的事情。

3 結束語

儒家文化中的“仁愛”思想指出，人是天地間比較特特殊的存在，人不可藐視萬物，凌駕于萬物之上，而應該與萬物保持和諧、友好的關系，肩負起延續萬物生長、發展的責任與義務。這樣的思想應用在現代高中教育中，對學生的心靈具有非常大的影響，增強學生的博愛、仁愛之心，幫助高中生樹立正確的是非觀和價值觀，培養其感恩意識，提高他們的責任意識，促進高中生德育素養的全面提高。

參考文獻

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