《社戲》“1+X”教學(xué)探索

夏學(xué)瓊

摘? ?要：本節(jié)課立足于“1+X”的教學(xué)模式，按照“立足教材文本，探討戲之精彩——課外文本勾連，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)——尋找共同特點(diǎn)，體會(huì)作者情感——聯(lián)系日常生活，關(guān)注民俗文化”的教學(xué)思路。由課內(nèi)向課外延伸，閱讀本土作家李英群先生的《當(dāng)年鄉(xiāng)里做大戲》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解《社戲》的主題，并關(guān)注家鄉(xiāng)文化，孕育熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

一、背景描述

部編教材構(gòu)建了“教讀課文”“自讀課文”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的倡議，是一套富有先進(jìn)閱讀理念、頗具特色的優(yōu)秀教材。

如何將教材理念落實(shí)在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中，我們采用“1+X”的閱讀教學(xué)模式。

何謂“1+X”閱讀教學(xué)模式？“1”可以是課文，可以是文章的主旨，可以是語(yǔ)言表達(dá)或記敘技巧，也可以是文中的人物特征或作者。“X”是指與“1”具有相同特點(diǎn)的一系列文章，“1+X”就形成了具有明確相同特點(diǎn)的文章群。簡(jiǎn)而言之，“1+X”閱讀教學(xué)是以課文為主干＼相關(guān)文章為枝葉的教學(xué)方式。將課文講解與課外閱讀相結(jié)合，將課外文章作為課文理解的輔助工具的閱讀教學(xué)。

“1+X”教學(xué)模式有助于提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛閱讀具有極大意義。但具體切入點(diǎn)在何處＼如何展開(kāi)推進(jìn)等問(wèn)題，困擾著一線教師。

基于這樣的現(xiàn)實(shí)考量，潮州市李卓彬名教師工作室在三饒中學(xué)舉辦了小型的部編教材“1+X”教學(xué)研討活動(dòng)。筆者承擔(dān)了《社戲》“1+X”的研討課，將《潮汕文化讀本》中的《當(dāng)年鄉(xiāng)里做大戲》引入課堂，作為《社戲》的補(bǔ)充讀物。……